Plastinografia lasten luovien kykyjen kehittämiseen ja sen tyypit. Plastineografia päiväkodissa: miten luovuustunteja suoritetaan Plastineografia 2 3 -vuotiaille lapsille

Selittävä huomautus.

Tällä hetkellä opettajat, varhaisen kehityksen asiantuntijat, vaativat, että henkisten ja henkisten prosessien kehittämisen on aloitettava kädenliikkeiden kehittämisestä ja erityisesti käden sormien liikkeiden kehittämisestä. Tämä johtuu siitä, että käden kehityksellä on tärkeä rooli aivojen, sen kognitiivisten kykyjen ja puheen muodostumisessa. Tämä tarkoittaa, että jotta lapsi ja hänen aivonsa voivat kehittyä, on tarpeen kouluttaa käsiään. Tämä antaa hänelle tulevaisuudessa mahdollisuuden oppia helposti uusia asioita, olivatpa ne vieraita kieliä, kirjoittamista tai matematiikkaa. Hieno motoristen taitojen kehittäminen on myös tärkeää, koska lapsen koko tuleva elämä vaatii tarkkoja, koordinoituja käden ja sormien liikkeitä, joita tarvitaan pukeutumiseen, piirtämiseen ja kirjoittamiseen sekä erilaisten kotitalouksien suorittamiseen. ja koulutustoimintaa.

Ottaen huomioon kädentaitojen kehittämisen ongelman tärkeyden ja sen, että lapsen käden kehittäminen on aloitettava varhaislapsuudesta lähtien, järjestin taiteellisen suuntautumisen ympyrän ”Plastiliini Miracle”, jonka pääidea on piirtää kuvia - plastiliini, plastineografia.

Hieno motoristen taitojen, manuaalisten taitojen kehittämisen ongelma luokkahuoneessa visuaaliseen toimintaan on myös erittäin tärkeä, koska visuaalinen toiminta edistää sensomotoristen taitojen kehittymistä - johdonmukaisuus silmän ja käden työssä, liikkeiden koordinointi, joustavuus, voima, tarkkuus suoritettaessa, sormien käsien hienomotoristen taitojen korjaus. Lapset hallitsevat työkalujen kanssa työskentelyn taidot ja kyvyt (piirustuksessa - lyijykynä ja harja, applikointi - sakset ja harja, mallinnuksessa - pino). Näillä tunneilla lapset kehittävät kykyä käyttää työkalua (tietysti, jos lapsi opetetaan pitämään työkaluja oikein ja työskentelemään oikein).

Plastineineografia on yksi suhteellisen äskettäin syntyneistä uuden genren (tyypin) kuvataiteista.
Käsite " "Sillä on kaksi semanttista juurta:" graphil "- luoda, piirtää, ja sanan" plastiliini "ensimmäinen puoli tarkoittaa materiaalia, jolla suunnitelma toteutetaan.

Tämä tyylilaji on stukkomaalausten luominen, jotka kuvaavat enemmän tai vähemmän kuperia, puolitilavuuskohteita vaakasuoralla pinnalla epätavallisia tekniikoita ja materiaaleja käyttäen. Esimerkiksi pinnan koristelu helmillä, kasvien siemenillä, luonnonmateriaaleilla. Joissakin tapauksissa plastinografiatekniikassa tuotetta muutetaan, mikä johtaa alkuperäisten teosten luomiseen. Esimerkiksi maisema on kuvattu graafisesti tasaisella pinnalla ja etualan yksityiskohdat plastiliinilla.

Päämateriaali - , ja plastineografian tärkein työkalu on käsi (tai pikemminkin molemmat kädet), joten taitotaso riippuu omien käsien omistamisesta. Tämä tekniikka on hyvä, koska se on esikouluikäisten lasten käytettävissä, sen avulla voit nopeasti saavuttaa halutun tuloksen ja tuo tietyn uutuuden lasten luovuuteen, tekee siitä hauskempaa ja mielenkiintoisempaa, mikä on erittäin tärkeää lasten kanssa työskentelemisessä.

Muoviliinatunnit tarjoavat suuren mahdollisuuden lasten kehittymiseen ja koulutukseen.

Plastinografian luokat edistävät sellaisten henkisten prosessien kehittämistä kuin huomio, muisti, ajattelu sekä luovien kykyjen kehittäminen. Plastiinografia edistää lasten käsityksen, tila-suuntautumisen, sensomotorisen koordinaation kehittämistä eli niitä koulun kannalta merkittäviä toimintoja, jotka ovat välttämättömiä menestyksekkäälle koulunkäynnille. Lapset oppivat suunnittelemaan työnsä ja tekemään sen.

Harjoittamalla plastinografiaa, lapsi kehittää kädentaitojaan, vahvistaa käsien voimaa, molempien käsien liikkeet koordinoituvat paremmin ja sormien liikkeet erottuvat toisistaan, lapsi valmistelee kätensä hallitakseen niin monimutkaisen taidon kuin kirjoittaminen. Kaikki tämä helpottuu sormien hyvällä lihaskuormituksella.

Yksi esikouluikäisten lasten kanssa tehtävien plastiinografiatuntien kiistaton etu on tietotekniikan osa -alueiden integrointi. Plastinografian toiminta mahdollistaa eri koulutusalojen integroinnin. Luokkien aiheet liittyvät toisiinsa tiiviisti lasten elämään ja muihin luokkiin liittyviin toimintoihin (tutustua maailmaan ja luontoon, puheen kehitykseen jne.).

Tällainen "Plastiliini Miracle" -piirin oppituntien rakenne edistää koulutusohjelman menestyksekkäämpää kehittämistä. Lopuksi lapset:

Toteuta kognitiivinen toiminta... Kaikki valittu materiaali lasten kanssa järjestettäville tunneille, sillä on käytännön suunta, se perustuu mahdollisimman paljon heidän elämänkokemukseensa, auttaa korostamaan tutkittavien kohteiden ja ilmiöiden merkkien olemusta, aktivoi kuvia ja ideoita, jotka on tallennettu pitkäaikaiseen muistiin . Ne mahdollistavat hänen jo omaksumansa tiedon selventämisen, laajentamisen ja yleistyksen ensimmäisten varianttien soveltamisen.

Rikasta sanastoa mielenkiintoisella leikkisällä tavalla... Kun pelataan juonta ja suoritetaan käytännön toimia plastiliinilla, keskustellaan keskeytyksettä lasten kanssa. Tällainen lasten toiminnan peliorganisaatio stimuloi heidän puheaktiviteettiaan, aiheuttaa puheen jäljittelyä, sanakirjan muodostumista ja aktivointia, lapsen ymmärrystä muiden puheesta.

Tutustu taideteoksiin, runoja, lastenlauluja, sormipelejä.

Lapsilla ensimmäiset alkeismatemaattiset käsitteet ilmestyvät Tili, koko, arvo.

Kehitä aistien standardeja. Aistien kehitys on yksi keskeisistä paikoista muovailutyössä lasten kanssa. Nuoremmassa ryhmässä kehittyvät yleiset aistit: väri, muoto, koko.

Lapset kasvatetaan sormien tunto- ja lämpötilat. Tarve tunto- ja lämpötunnolle sormien kärjillä ja tyynyillä johtuu elämän harjoittelusta, siitä pitäisi tulla välttämätön oppimisvaihe, lapsen sosiaalis-kulttuurisen kokemuksen kertyminen.

Esikoululaiset saavat materiaalit parhaiten tuntoaistien kautta. Ympyrän oppitunneilla toteutetaan lasten vaikutelmia, tietoa ja emotionaalista tilaa kuvataiteessa.

Mutta plastiliinitutkimusten tärkein merkitys on se koulutuksen lopussa, lapsi kehittää kätevyyttä, vahvistaa käsien voimaa, molempien käsien liikkeet koordinoituvat paremmin ja sormien liikkeet erottuvat toisistaan. Tätä helpottaa hyvä lihasten kuormitus sormissa. Lapset kehittävät pinsettejä, toisin sanoen tarttumalla pieneen esineeseen kahdella sormella tai nipistämällä, he myös tietävät, miten itsenäisesti suorittaa liikkeitä kaikissa ominaisuuksissaan: vahvuus, kesto, suunta jne.

Täydentävän koulutusohjelman perustaminen on perusteltua, koska plastineografian tunneille ei ole tarjolla metodologista tukea ja että esikouluikäisten lasten kädentaitojen kehittämisongelma on kiireellinen. Lisäksi tämä koulutusohjelma varmistaa lapsen persoonallisuuden oikea -aikaisen ja kattavan kehityksen varhaisessa iässä ottaen huomioon hänen yksilölliset ja psykofyysiset ominaisuudet; auttaa aktiivisesti jokaista lasta hallitsemaan ikään sopivia taitoja ja tietoja ja opettaa järjestelmällisesti ja pätevästi analysoimaan tuloksia.

Tavoite ja tehtävät

täydennyskoulutusohjelmia

"Muovailuvaha ihme"

Kohde: Käsitaidon kehittäminen esikouluikäisillä lapsilla plastineografian avulla.
Tehtävät:

Opettaa välittämään yksinkertaisin kuva esineistä, ympäröivän maailman ilmiöistä plastineografian avulla.

- Opettele plastineografian perustekniikoita (paine, tahraaminen, puristaminen, sisennys).

Opi työskentelemään tietyllä alueella.

Opettele hyväksymään tehtävä, kuuntele ja kuule opettajan puhe, toimi mallin mukaan ja sitten suullisten ohjeiden mukaan.

Opi tutkimaan erilaisia ​​esineitä (esineitä) visuaalisten, tuntoaistimusten avulla rikastamaan ja selkeyttämään niiden muotoa, suhdetta, väriä.

Kehittää taitoja työskennellä muovailulla.

Vahvistaa reagointikykyä, ystävällisyyttä, kykyä tuntea hahmoja, halua auttaa heitä.

Kasvata halua osallistua yksittäisten ja kollektiivisten teosten luomiseen.

Kehittää hienomotorisia taitoja, käden koordinaatiota, silmien mittaamista.

Kehittää lasten visuaalista toimintaa.

Kehitä juoni - pelikonsepti.

Kiinnitä kiinnostus työn prosessiin ja tuloksiin.

Kehitä kiinnostusta ryhmätyöhön.

Jokaisella oppitunnilla lapsi annetaan uusi oppimistehtävä , jonka vahvistaminen ja monimutkaisuus tapahtuu seuraavilla oppitunneilla.

kuukausi

Tämä ohjelma on tarkoitettu esikouluikäisille lapsille (2–4 -vuotiaat).

Lasten alkuperäinen kehitystaso, joka tarvitaan tämän ohjelman sisällön laadukkaaseen kehittämiseen:

- Selaa kirjaa tarttumalla useisiin arkkeihin samanaikaisesti; - piirtää doodleja; - riisuu sukat, saappaat; - laittaa hatun itse.

Tämä ohjelma tarjoaa kahden vuoden opiskelun.

Työtä plastinografian taitojen muodostamiseksi suoritetaan useissa vaiheissa, joista jokaiselle annetaan tietyt tehtävät lapselle.

Opettele olemaan ylittämättä piirustuksen ääriviivoja

Opi sormittamaan, tahraamaan muovailua koko piirustukseen, ikään kuin maalaisi sen päälle.

Käytä useita värejä muovailua

Työn ilmeikkyyden vuoksi voit käyttää apuvälineitä (luut, höyhenet jne.)

Opi käyttämään erityistä sinettipinoa.

Opettele seuraamaan

Opi siististi, tee työsi

Opi esittämään kollektiivisia sävellyksiä muiden lasten kanssa

Opi palauttamaan suoritettujen toimintojen järjestys

Opettele toimimaan hoitajan tavoin

Opettele toimimaan opettajan suullisten ohjeiden mukaan

Tunnit järjestetään kerran viikossa: 10 minuuttia 1 nuoremmassa ryhmässä; 15 minuuttia 2. junioriryhmässä.Luokat pidetään sekä edestä että kollektiivisesti. Illalla yhteisten aktiviteettien kanssa lasten kanssa.

Tätä ohjelmaa kehitettäessä valittiin mielenkiintoisimmat saatavilla olevat aiheet, juonet, jotka voisivat houkutella lasta ja auttaa häntä avautumaan. Jokaiselle oppitunnille valitaan vastaavat pelit, joissa on liike, sormien voimistelu ja käsien lämmittely (liite nro 1). Annettujen tehtävien ratkaisemiseksi kaikkia lapsen analysaattoreita käytettiin mahdollisimman paljon luokkahuoneessa: kuulo, visuaalinen, kosketus jne.

Luokat ovat pelin muodossa. Leikkitekniikat varmistavat oppimisprosessin dynaamisuuden, tyydyttävät parhaiten lapsen itsenäisyyden - sanallisen ja käyttäytymistarpeen (liikkeet, toimet jne.). Pelien käyttö plastiografian opettamisessa lapsille auttaa aktivoimaan lasten toimintaa, kehittämään kognitiivista toimintaa, havainnointia, huomiota, muistia, ajattelua, ylläpitää kiinnostusta tutkittavaan, kehittää luovaa mielikuvitusta ja figuratiivista ajattelua.

Pelitemppuja,

käytetään täydennyskoulutuksessa.

Ohjelma on laadittu ottaen huomioon toteutus aiheiden välisiä yhteyksiä osioiden mukaan:- "Fiktiota", jossa käytetään kognitiivisia teoksia.- "Puheen kehittäminen", jossa sanastoa rikastetaan ja joka laajentaa ja selkeyttää lasten tietoa ympäristöstä.- "Tuottavat" luokat, joissa kuvat yhdistettiin.- "" Kognitiiviset "" -luokat, joissa kuvien jakäsitteitä elävästä ja elottomasta luonnosta.- "Musiikkitunnit".

Ennustetut tulokset lasten ohjelmasisällön kehittämisestä:

- pitää kynää, pinoa - sinetti kolmella sormella; - piirtää viivan, joka yhdistää kaksi pistettä;- kopioi neliön;- avaa ja kiinnittää napit itsenäisesti;- leikkaukset saksilla; - omistaa plastineografian perustekniikat: (paine, tahra, sisennys); - näkee ja työskentelee tietyssä tilassa. Pedagoginen analyysi lasten oppimista ohjelman sisällöstä kehitetään diagnostiikan perusteella Suosittelijat IA Skvortsov, NA Ermolenko, Ernst J. Kiphard “Kuinka lapsesi kehittyy”, “Lasten neuropsykologisen kehityksen indikaattorit toisella - kolmannella elinvuonna”, kehittäjä N.M. Aksarina, K.L. Pecheroi, G.V. Pantyukhina, visuaalinen toiminta ”(liite nro 2).

Tutkimusmenetelmät:

- Työn suorittamisen valvonta- Plastinografiatekniikoiden omaksumisen havainnointikartan pitäminen - Valmiiden töiden analyysi- Diagnostiikka

Lasten kädentaitojen kehittymistutkimus suoritetaan kahdesti vuodessa (lokakuu, huhtikuu) seuraavilla aloilla:

Lasten visuaaliset taidot;

Itsepalvelutaidot;

Nämä alueet perustuvat lapsen erityisiin taitoihin ja kykyihin, jotka kuvaavat tarkimmin manuaalisten taitojen kehitystasoa tietyssä ikävaiheessa (liite nro 3).

Yhteenveto lomakkeista

lisäkoulutusohjelman toteuttaminen :

- näyttelyt luovista töistä vanhemmille;- avoimet luokat;- diagnostiset tulokset;- puheita pedagogisissa luennoissa jne.

Koulutusaiheinen suunnitelma.

Luettelo osista

Työskentely vanhempien kanssa.

Osana lisäopetusohjelman "Plastiliini Miracle" toteuttamista on määritetty järjestelmä oppilaiden vanhempien (laillisten edustajien) kanssa.

* Perheen tilaa tutkitaan vuosittain, vanhemmille tehdään kysely.

* Tutkimus vanhempien kasvatus- ja koulutuspalveluista.

* Vanhempainvaliokunnan järjestelmällinen työ.

Harkitaan lisärahoituksen hankkimista ryhmän aineellisen perustan, kasvatus- ja koulutusprosessin kehittämiseen ja vahvistamiseen.

Erilaiset työmuodot ja -menetelmät auttavat löytämään yhteisen sävyn eri vanhempainluokkien kanssa. Vuorovaikutuksella vanhempien kanssa pyritään jakamaan kokemuksia, lisäämään vanhempien pedagogista osaamista, kehittämään heidän pedagogisia taitojaan jne.

Vanhempien kanssa on järjestetty erilaisia ​​työmuotoja, aiheita vanhempainkokouksille, neuvotteluja pienten lasten manuaalisten taitojen kehittämisestä, mestarikurssia ja keskusteluja (liite nro 4).

Metodinen tuki

lisäopetusohjelmaan "Plastiliini Miracle"

1. Abramova L.P. Pensaat ovat karitsoja. Sormipelit. - M .: Karapuz, 2003.2. Agayan G.G. Vierailemassa auringossa. Sormipelit. - M .: Karapuz, 2004.3. Agayan G.G. Kävelimme, poljimme. Sormipelit. - M .: Karapuz, 2004.4. Anischenkova ES Sormivoimistelu esikoululaisten puheen kehittämiseen. - M .: AST: Astrel, 2006.5 Bardysheva T.Yu. Gore, gore! Sormipelit. - M .: Karapuz, 1999.6. Bolshakova S.E. Käsien hienomotoristen taitojen muodostuminen: Pelit ja harjoituksia.- M .: TC Sphere, 2009.7. Davydova G.N. Plastinografia lapsille. - Käsikirjoitus, 2003.8. Kurnysheva L.Kyllä. Alkuperä: Perusohjelma esikoululaisen kehittämiseen. - M.: Kustantamo "Karapuz", 2001– (keskus "Esikoululainen" nimetty A. V. Zaporozhetsin mukaan).9. Kurovski Dmitri. Jumalan muotoilu: Ihmisen käsi - Artikkeli "Älykäs suunnittelu" sanomalehdestä # 5 - www.origins.org.ua10.Kiphard, Ernst J. Miten lapsesi kehittyy? - M .: Terevinf, 2006.11. Koltsova M.M. Motorinen toiminta ja lapsen aivotoimintojen kehitys. - M: Pedagogika, 1973.- s.14412. Koltsova M.M. Lapsi oppii puhumaan. - 2. painos, Rev. ja lisää. - M: Sov. Venäjä, 1979.- S. 19213. Lykova I.A. Visuaalinen toiminta päiväkodissa. Varhaisikä - M .: KARAPUZ - DIDACTICS: Creative Center "SPHERE", 200714. Lykova I.A. Visuaalinen toiminta päiväkodissa. Nuorempi ikä - M .: KARAPUZ - DIDACTICS: Creative Center "SPHERE", 2007.15. Paramonova L.A.Toiminnan kehittäminen 2-3-vuotiaiden lasten kanssa. - M .: OLMA Media Group, 2007.16. muokannut Serebryakov N.V. Varhaisten ja nuorten esikouluikäisten lasten diagnostinen tutkimus. - SPb .: KARO, 200817. Pavlova L. Kädenliikkeiden kehittämisen arvo. Esikoulu-opetus. 1984, nro 118. ”Käsi ja mieli” Ote Paula Lilliardin ja Lynn Jessenin (USA) kirjasta ”Montessori alusta alkaen” Käännetty englannista Evgenia Tkacheva. Elena Hiltusen venäläinen painos. - www.trening.montessoricity.ru19. Samoylenko Natalia. Kuinka kehittää vauvaasi. - Aikakauslehti "Terve perhe" - www. maminsite.ru20. Tsvyntarniy V.V. Pelaamme sormillamme ja kehitämme puhetta. - SPb.: Hardford, 199621.Shnitskaya I.O. Sovellus muovailusta D: Phoenix, 2008.22. Yanushko Elena. Auta vauvaasi puhumaan! 1,5 - 3 -vuotiaiden lasten puheen kehitys. - M. Terevinf, 2007.23. Yanushko E.A. Mallinnus pienten lasten kanssa (1-3 vuotta). Menetelmäopas opettajille ja vanhemmille. - M .: Mosaiikki - synteesi, 2006.

Tässä iässä lapset osaavat jo rullata kolobokeja ja makkaroita, puristaa, tahrata ja tasoittaa muovailua. Kuitenkin muovailukäsityöt, joissa on monia pieniä yksityiskohtia ja joita löytyy suosituista lasten mallinnusoppaista, eivät ole vielä niiden vallassa: niiltä puuttuu yleensä sekä kärsivällisyys että motoriset taidot. Tästä artikkelista löydät kuvanveistämisideoita, joita 2-3-vuotias lapsi voi käsitellä äitinsä vähäisellä avulla. Loppujen lopuksi itsenäisyys luovuudessa on äärimmäisen tärkeää lapselle! Yritä aina pitää tämä mielessä, kun työskentelet lapsesi kanssa.

Toiminta, jonka aikana äiti tekee suurimman osan työstä lapsen puolesta, ei edistä luovaa kehitystä millään tavalla. Olkoon kolobokit vino ja silmäsi eivät ollenkaan siellä, missä haluaisit niiden olevan. Älä vaadi lapselta ihanteellisia muotoja saavuttaaksesi vahvan samankaltaisuuden todellisten esineiden kanssa ... Jos lapsen on erittäin vaikea selviytyä annetusta tehtävästä, on parempi yksinkertaistaa sitä (Muuten, löydät ideoita yksinkertaisempiin muovailukäsityöihin lapsille artikkelista " Mallinnus 1-2-vuotiaille lapsille »).

Minusta näyttää siltä, ​​että oppitunnin ihanteellinen versio on se, että jokainen veistää oman käsityönsä: esimerkiksi hänen lumiukkonsa äiti, lapsi - omansa, kun taas äiti kommentoi toimintaansa ja vauva ohjaa sitä, mitä äiti tekee. Kokemuksemme mukaan se on mahdollista lähempänä 3 vuotta. Mutta pienimmillä tekijöillä ei usein ole tarpeeksi sormenvoimaa selviytyä muovailusta, joten tietysti sinun on joskus autettava, mutta sinun on aina pyrittävä itsenäisyyteen luovuudessa.

Älä ole hämmentynyt siitä, että tämän artikkelin valokuvien käsityöt ovat tasaisia ​​ja siistejä eivätkä näytä ollenkaan lapsilta, useimmat heistä sokaistin erityisesti tätä artikkelia varten, tk. mitä veistimme tyttäreni kanssa, enimmäkseen ei selvinnyt. Kun Tasya on tehnyt jonkinlaisen hahmon, se ottaa sen heti peliinsä. Eivätkä kaikki Tasinin käsityöt, lukijat ymmärtäisivät, mitä alun perin oli tarkoitus

Joten ideoita kuvanveistämiseen 2-3-vuotiaiden lasten kanssa (tai pikemminkin tämä on vain puolet ideoista, tässä on jatkoa).

Herkkujen valmistus leluille

Voit aloittaa oppitunnin jollain tavalla: karhu tuli vierailemaan jäniksen kanssa, he menivät juomaan teetä, mutta sen kanssa ei ole mitään juotavaa. Lapsen on autettava leluja ja valmistettava heille herkkuja. Älä veistä enemmän kuin 1-2 erilaista herkkua kerrallaan, muuten lapsi kyllästyy pitkäaikaiseen toimintaan.

• Bagel ja pretzel ... Ensin rullaamme makkaran. Donitsin valmistamiseksi yhdistämme makkaran päät toisiinsa, jos kyseessä on suola, risteämme hieman päät.
• Karkkeja ... Rullaa pieni muovailumakkara, kiinnitä pieniä palloja reunojen ympärille.
• Piirakka . Ensin rullaamme suuren pullaa ja sitten litistämme sen. Taita saatu kakku puoliksi, purista reunat.
• Munat lautaselle ... Pyörimme suuren pullaa, litistämme sen, tasoitamme sormillamme - saamme lautasen. Sitten pyöritämme pieniä palloja ja laitamme ne lautaselle - nämä ovat kiveksiä.

• Omenat ... Pyörimme koloboksia, teemme pieniä sisennyksiä sormellamme. Sitten kiinnitämme pieniä lehtikakkuja uriin.

• Sienet ... Kierrämme pullaa ja litistämme sen - tämä on sienikorkki, rullaamme pylvään - tämä on jalka. Sienet voidaan laittaa koriin, "poimittua metsästä".

Karkkia karkkien kanssa ... Pyöritämme pieniä makkaroita tai palloja ja kääritään ne sitten valmiiksi värilliseen paperiin tai folioon, kuten karkkikääreeseen. Todennäköisesti sinun on autettava vauvaa käärimään käärimään, koska tämä ei ole helppo tehtävä. Katso vain huolellisesti, jotta lapsi ei syö sellaista karkkia, se näyttää tuskalliselta todelliselta!

• Piirakka / kakku / pizza ... Ensin veistetään iso pulla ja litistetään se liian ohueksi kakuksi - saamme pohjan kakulle tai pizzalle, kumpi haluat. Sitten koristelemme kaikella, mikä on käsillä: papuilla, pastalla, herneillä, tattarilla tai millä tahansa muulla viljalla.

"Koloboksiin" perustuvia käsitöitä

• lumiukko . Rullaamme kolme kolobokkia, jotka sitten muovataan huolellisesti yhteen. Teemme pinoa silmiä, suun. Nenä voidaan tehdä pinoon tai äidin avulla voit muotoilla porkkananenä.
• Juomalasi ... Pyörimme kaksi palloa ja muovaamme ne yhteen. Kierrämme erikseen kaksi pientä kolobokkia ja kiinnitämme ne sivuille käsin.

• toukka ... Pyörimme pieniä palloja - niin monta kappaletta kuin on tarpeeksi kärsivällisyyttä. Mielestäni on parasta veistää toukka yhdessä: vauva sokeuttaa useita palloja, äiti sokeaa ja yhdistää sitten kaikki yhteen. Tee kasvot pinoon. Kiinnitä halutessasi sarvet.

• joulukuusi ... Mainitsin tämän käsityön aiemmin artikkelissa " Uuden vuoden adventtikalenteri". Käsityöhön tarvitset kartion, hän on puu. Puun lelut ovat pieniä muovailupalloja tai vain kynittyjä muovailupaloja. Oppitunnin lopussa äiti kiinnittää joulukuusi muovipohjaan, jotta jokainen voi ihailla sitä loman aattona.

• Piparkakku-ukko ... Lapsi on tietysti luistellut Kolobokia useammin kuin kerran. Tällä kertaa kehota häntä tekemään kaikki pienet yksityiskohdat käytettävissä olevista työkaluista. Esimerkiksi kolobokissamme on silmät ja nenä herneistä, jalat pavuista, hattu napista.

Käsityöt, jotka perustuvat "makkaroihin"

• Aita talolle ... Ensin rullaamme monivärisiä muovailumakkaraa ja kiinnitämme ne sitten toisiinsa lähellä maalattua tai muuta taloa. Kuvassa tyttäreni ja minä "kiinnitimme" taloon aidan, joka edellisenä päivänä liimattiin yhteen kuvioilla ja väreillä maalattuista lohkoista.

• Lentokone ... Pyöritämme kaksi makkaraa ja asetamme ne ristiin. Halutessasi voit lisätä samankaltaisuutta myös kiinnittämällä koneen häntään toisen pienen makkaran.

• Mökki pupulle. Tällainen askartelu voidaan tehdä heti tarinan lukemisen jälkeen "Zayushkina -kota » ( Ozon , Sokkelo , Minun kauppani ). Piirrä pupu, metsä ja ehkä muut sadun sankarit etukäteen, selitä, että jostain syystä piirustuksessasi ei ole kotaa, ja tarjoa muovata se hirsistä. Tukit ovat muovimakkaraa. Laita tuloksena olevan hirsitalon päälle ikkuna - kakku. Kolmion muotoinen katto voidaan tehdä tavallisesta kakusta vetämällä kulmia sormella.

• Pyramidi ... Ensin teemme pyramidin (kakun) pohjan. Kiinnitämme sarakkeen siihen keskellä. Sitten rullaamme useita renkaita yhteen. Jotta lapsi ei kyllästy oppitunnilla, voit veistää sormuksia yhteen: 2-3 sormusta - lapsi, 2-3 sormusta - äiti. Kun kaikki renkaat ovat valmiita, asetamme ne veistoslevylle ja määritämme, missä järjestyksessä neulotaan neulaan.

· Valas ... Jos haluat tehdä valaan, pyöritä ensin suuri pulla, vedä sitten hännästä toisella puolella nipistämällä ja leikkaa suun kautta toisella puolella pino. Silmät voidaan tehdä pienistä muovailupalloista tai yksinkertaisesti tekemällä pieniä pisteitä pinoon. Upea suihkulähde tulee ulos cocktailputkesta. Valmistaudu etukäteen ja tee useita leikkauksia putkikappaleeseen saksilla.

• Etana ... Ensin rullamme pitkän makkaran, yritä rullata se mahdollisimman pitkään. Sitten kierrämme yhdessä vauvan kanssa makkaraa spiraalilla - etana on valmis! Voit myös kiinnittää pieniä sarvia.

• Hevonen ... Täällä pitäisi olla jotain Dymkovo -lelua. Kuvassa minusta näyttää siltä, ​​että veneet eivät olleet kovin kauniita, mutta tämä on helpoin versio hevosesta. Joten ensin teemme täyteläisen pylvään ja taivutamme sen kaareksi. Sitten rullaamme pienen kolobokin, se on pää, joten kiinnitämme sen oikeaan paikkaan. Seuraavaksi venytetään häntä ja harjaa sormillamme. Haluttaessa teemme niihin nauhoja pinossa suuremman samankaltaisuuden vuoksi. Ja tietysti silmät, suu, sieraimet.

• Bump siili ... Jälleen kerran ensimmäinen asia on kääriä pulla ulos. Laitoimme sen koukkuun ja venytimme muovailua sormillamme yrittäen kiinnittää siilin pään kolariin. Pidä vauvan koukusta, jotta hänen on helpompi levittää savi. Sitten muodostamme nipistämällä kuonon, palloista teemme nenän, silmät. Voit myös kiinnittää muutamia omenapalloja siilin neuloihin.

• Hiiri ... Ensin rullaamme pyöristetyn rungon ja erillisen hännän - hyvin pienen makkaran. Vedä nenää ja korvia paikasta, jossa pään oletetaan olevan. Voit kiinnittää pienen mustan pallon nokan kärkeen. No, vastakkaisella puolella kiinnitämme hännän.
• Pupu. Täällä lapsen täytyy jälleen rullata vain kolobokeja ja makkaroita.

• hanhi ... Kierrämme suuren pyöristetyn rungon, vedä kaula ulos sormilla, mieluiten pidempään, taivuta sitä hieman - saamme pään. Teemme silmät pinoon. Vedä häntää ulospäin nipistämällä. Kiinnitämme alareunaan kaksi pientä kakkua - nämä ovat tassuja.

• Pieni lintu ... Teemme linnun pään pallosta ja ruumiin pienestä sarakkeesta. Käytä kynimisiä pyrstön ja nokan muodostamiseen. Teemme silmät pinoon. Seuraavalla mallinnustunnillasi voit muotoilla linnulle pesän. Tätä varten sinun täytyy rullata mahdollisimman monta pitkää ohutta makkaraa. Ja kun olet asettanut "oksat" ristiin, tee pesä. On tarpeen puristaa oksien reunoja pitkin.

• Lumi neito ... Tätä uudenvuoden askartelua varten sinun on valmisteltava kartonkikartio etukäteen - tämä on Snow Maidenin turkki. Lisäksi, jotta kartio muuttuisi Snow Maideniksi, lisäämme yhdessä vauvan kanssa kaikki tarvittavat osat plastiliinista. Teemme pitkän makkaran reunan turkkiin, kiinnitämme napit, kynät, hatun. Voit myös lisätä huivin, punoksen ja muita yksityiskohtia, joita varten sinulla on tarpeeksi mielikuvitusta ja kärsivällisyyttä.

• Pikkumies.

• Huonekalut ... On erittäin yksinkertaista ja mielenkiintoista veistää huonekalut muovailusta - sitä voidaan käyttää heti pienessä tarinapelissä. Kaikki muovailukalusteiden elementit ovat erittäin kevyitä - suurimmaksi osaksi ne ovat vain litteitä pylväitä ja kolobokkeja, ts. jotain, jonka 2-3-vuotias lapsi on jo oppinut hyvin. Muovihuoneesi asukkaat voivat olla sekä pieniä muovileluja että aikaisemmin muovailtuja miehiä.

Yleensä rakastan muovailua, koska melkein kaikki voidaan muotoilla siitä. Jos pelistä puuttuu jotain, plastiliini tulee aina pelastamaan. Häneltä puuttuu nukketeoksia - kiitos, lentokone - ei epäilystäkään. Kaikki, mitä lapsi tällä hetkellä kiinnostaa, olivatpa dinosaurukset tai hevoset, voidaan helposti sokeuttaa, vaikkakin yksinkertaistetussa muodossa. Ja älä pelkää, että se kääntyy toisin. Riippumatta siitä, kuinka paljon veistimme vinoita ja vinoja hevosia, uimalaseja ja muita leluja, ne olivat aina Taisialle hyvin rakkaita, ja hänen oli paljon mielenkiintoisempaa leikkiä heidän kanssaan kuin oikeilla leluilla. On erittäin tärkeää osoittaa lapsellesi aina, että voit tehdä mitä tahansa mistä tahansa. Joten lapsi kehittää mielikuvitusta, luovaa lähestymistapaa ongelman ratkaisemiseen.

No, kuvassa on muovailuja uimalaseja, jotka on veistetty Chupa -apinalle suuren rakkautemme aikana uima -allasta ja erityisesti uimalaseja varten.

Tästä sanon hyvästit. Nähdään blogin sivuilla!

Kuten

Ehkä on mahdotonta löytää sellaista lasta, joka ei halua veistää muovailua. Pehmeä ja taipuisa, se voi ottaa minkä tahansa muodon, toisin kuin muut luovuustyypit (piirtäminen, applikointi), epäonnistunut muovailuvene on helppo korjata. Tällaiset ominaisuudet houkuttelevat lapsia, joten he tekevät mielellään kuvanveistoa. Myynnistä löydät kaikenlaista muovimateriaalia kodin luovuuteen ja voit järjestää itseopiskelun lapsellesi. Sekä aikuiset että lapset ovat onnellisia! Samaan aikaan kaikki vanhemmat eivät tiedä, että he voivat piirtää myös muovailulla ja luoda kolmiulotteisia maalauksia. Tällaista toimintaa kutsutaan plastinografiaksi.

Mitä plastineografian käsite sisältää? Tämä epätavallinen piirtotekniikka on uusi suunta lasten luovuudelle, kun valettu tilavuuskuva luodaan tasolle. Epätavallinen piirtotapa on hauskaa toimintaa paitsi lapsille, myös aikuisille. Opettajat neuvovat vanhempia kaikin keinoin oppimaan epätavallisia kuvallisia tekniikoita itse ja opettamaan lastaan, koska plastineografian tavoitteena on paitsi kehittää lasten luovia kykyjä myös laajentaa tietoa ympäröivästä maailmasta, kehittää älykkyyttä, kehittää henkisiä prosesseja, vaikuttamaan aktiivisesti hienomotoristen taitojen kehittymiseen. Tällainen luova toiminta lasten kanssa on helppo järjestää kotona. Tärkeintä on, että vanhempien itsensä pitäisi olla kiinnostuneita plastineografiasta, niin tämäntyyppinen luovuus vie lapsen.

Tutustumme muovailutekniikan salaisuuksiin

Mitkä ovat plastineografian salaisuudet, onko mahdollista opettaa niitä lapsille? Opettajat sanovat luottavaisesti, että tämä tekniikka on melko esikoululaisten saatavilla, ja oikealla lähestymistavalla plastineografiasta keinona kehittää lasten luovia kykyjä voi tulla vakava tuki perhekasvatukselle. Jotta et menetä hetkeä, olisi hyvä, että vanhemmat tietävät, milloin he alkavat luoda vauvojen kanssa stukkomaalauksia. Asiantuntijoiden mukaan tällaiset luokat voidaan suorittaa kolmivuotiaiden lasten kanssa. Tärkeintä muovailua maalattaessa on ottaa huomioon lapsen ikä ja hänen tekniset taitonsa, koska kuvan monimutkaisuuden vuoksi kiinnostus luovuuteen voi kadota. Siksi lapset tutustuvat ensin "muovaus -aakkosen" yksinkertaisimpiin tekniikoihin:

• Tuhrata - yksinkertaisin plastiliinitekniikka, joka on saatavilla pienimmällekin lapselle. Muovailuaine levitetään sormilla valmiille sileälle alustalle.

• Rullataan ulos - monimutkaisempi työmenetelmä. Se vaatii tiettyjä lihasten ponnisteluja, koska muovailuvaha rullataan suorilla kädenliikkeillä sylinterin muodossa tai pyörivin liikkein pallon muodossa.
• Tasoittaa ja vetää - stukkomaalausten luomisen tärkeimmät vaiheet. Ne ovat tarpeen erilaisten koristeellisten ja sovellettujen muotojen, esimerkiksi litteän kakun, sydämen, soikean tai pitkänomaisen sylinterin, flagellumin, kuvaan. Pyöritä ensin pallo tai makkara ja purista sitä sitten kämmenilläsi siirtämällä erilaisia ​​mutkia, uria tai pitkänomaista kärkeä sormillasi.

Tässä iässä esikoululaisille suunnatut kuvat voivat olla tunnettuja syksyn ja kesän motiiveja, esimerkiksi "Aurinko" (litistä keltainen pallo sinisellä pohjalla ja levitä säteet ympärille); "Kukkia nurmikolla" (levitä vihreä muovailupohja sileälle alustalle, levitä päälle litistettyjä monivärisiä palloja). Samoin "Syksyn lehdet maahan", "Putoava lumi", "Siili", "Värikäs ilotulitus", "Seppeleitä joulukuuseen" on kuvattu koristeellisesti. Opettajat suosittelevat, että käytät riimejä, arvoituksia ja pieniä tarinoita stukkomaalauksesta kiinnostuksen ylläpitämiseksi luovuuden puolesta ja lapsen kannustamiseksi, esimerkiksi:

Minä sokean taivaan, auringon, valuu muovailusta,
Pistän kukkia kaikkialle, piirrän ruiskaunokukan.
Ja koiranputkea, unohtumattomia, vauvan leinikkiä
He hymyilevät auringolle, nauttivat lämpimästä kesästä!

Teimme kolobokkeja
Tasoitti ne sivuilta.
Siitä tuli pannukakku,
Erittäin pehmeä (plastiliini).

Tärkeä: muovailualalla työskentely on melko vaikea tehtävä hauraille lasten sormille. Siksi plastineografiaan tarkoitetun plastiliinin on ensinnäkin täytettävä tarvittavat vaatimukset (lämmitä kiinteä massa lämpimässä vedessä); toiseksi, stukkokuvan luomisen aikana on tarpeen muuttaa toimintatyyppejä, pysähtymällä vauvan ylikuormituksen estämiseksi.

Tekniikka vanhemmille esikoululaisille

Kun lapset hallitsevat yksinkertaisimmat menetelmät, he siirtyvät monimutkaisempaan oppimisvaiheeseen, näyttävät uusia tekniikoita ja erilaisia ​​plastineografioita. Siten luodaan tietty järjestelmä kuvan käsittelyyn. Mitkä plastineografiset menetelmät ovat ominaisia ​​tälle tekniikalle?

• Tasoittaa - Vastaanotto on välttämätön tulevaa kuvaa varten. Sileän pinnan saamiseksi sinun on tasoitettava muovailukerros varovasti sormenpäillä. Voit kostuttaa sormesi vedellä, niin asiat etenevät nopeammin. Työ vaatii tiettyjä lihasvoimia, joten se on vain vanhempien esikoululaisten käytettävissä.
• Täyte - käytetään luomaan uusia yksityiskohtia kuvassa ja antamaan sille koristeellinen vaikutus. Esikoululainen puristaa savea sormillaan, jos on tarpeen koristella kuva.
• Peittäminen, painaminen - tekniikat ovat välttämättömiä kuvan elementtien tiukkaan kiinnittämiseen.
• Tarttuminen- yhdistää kuvan yhden osan toiseen tai auttaa soveltamaan tarvittavat yksityiskohdat jo valmiiseen piirustukseen, valokuvaan.
• Sekoittamalla eri värejä plastiliinia sävyjen saamiseksi - tarpeen maalauksen koristeluun. Lapsia opetetaan vaivaamaan värillisiä palloja yhtenä kappaleena tai sekoittamaan eri värejä suoraan piirustuksen ääriviivoihin siten, että ne peittävät siististi yhden värillisen kappaleen toisen päälle.

Jotta muovailumaalaukset olisivat ilmeikkäämpiä, on hyvä käyttää luonnonmateriaalielementtejä: lehtiä, kuoria, pähkinöitä, siemeniä, pieniä kiviä, pavunjyviä jne. Helmet, helmet, pienet painikkeet kuvien sisustuksessa näyttävät kauniilta.

Tärkeä: plastineografia keinona kehittää käsien hienomotorisia taitoja sisältää asteittaisen siirtymisen yksinkertaisista toimintatavoista monimutkaisempiin. Sitten esikoululainen voi valmistaa koostumuksen pitkään väsymättä. Ja lapsen hallitsemien muovimateriaalien käsittelytekniikka auttaa uusia ideoita ja luovia löytöjä.

Vanhemmille esikoululaisille maalausten juonet voivat olla monimutkaisempia kuin pikkulasten, sävellyksiä vuodenaikojen teemoista, esimerkiksi "Lunta sataa", "Perhosia niityllä", "Kori sienillä", "Still Hedelmien elämä "," Maljakko luonnonvaraisilla kukilla "," Sateenkaari ja sade ". Lapset haluavat luoda kuvia eläinten elämästä ("Eläintarhan asukkaat", "Siili sienillä", "Koira leikkii pallolla", "Kissanpentu ja pallo") ihmisten elämästä ("Loma "," Avaruus "," Lapset veistävät luminaisen ") tai satuhahmot. He voivat säveltää pieniä hauskoja rimejä ja tarinoita leikkiä käsityönsä kanssa:

Veistan muovailusta
Pallo, pallo ja pingviini.
Mutta tämä on virtahepo
Hänellä on iso vatsa.
Plastiliini korvat
Heiluta pään päällä

Tärkeä: Vanhemmat! Älä unohda iloita lastesi kanssa jokaisesta heidän luovasta löydöstään. Yritä säästää käsitöitä pitkään, antaa ne rakkaillesi, ystävillesi, antaa merkitystä lasten luomuksille.

Plastiliinimenetelmä

Jotta vanhempien olisi helppo järjestää lasten opetus kotona, asiantuntijat ovat kehittäneet lapsille plastineografiamenetelmän, joka sisältää seuraavan vaiheittaisen työn:

1. Ensinnäkin opetamme nuorempia esikoululaisia ​​vaivaamaan muovailua, kunnes siitä tulee taipuisaa.
2. Tarjoamme lapsille valmiin pohjan tai pyydämme apua sen valmistelussa, esimerkiksi luomme ääriviivan aikuisen kanssa.
3. Opetamme vanhempia lapsia valmistelemaan maalausten pohjan, joilla on jo taito työskennellä stukkomateriaalin kanssa. Käden liikkeen korjaaminen, kun muovailua tahrataan keskeltä reunoille.
4. Tarjoamme pienille lapsille enintään kaksi tekniikkaa yksinkertaisten kuvien tekemiseen. Vanhimmat esittävät koristeellisesti monimutkaisia ​​maalauksia käyttäen erilaisia ​​tekniikoita.
5. Saadakseen uuden värisävyn piirustukseen jopa pieniä lapsia opetetaan yhdistämään eri värejä plastiliiniin, esimerkiksi: keltainen ja punainen oranssiin, sininen ja keltainen smaragdiin, sininen ja valkoinen vaaleansiniseen.
6. Näytämme vanhemmille esikoululaisille, että aivohalvaukset voivat näyttää silkiltä, ​​lasilta tai keramiikalta, olla karkeita tai kohokuvioituja.
7. Yksityiskohtien karkaisemiseksi käytämme erilaisia ​​menetelmiä pinon avulla: käytämme helpotuspisteitä, lyöntejä, raitoja, kiharoita viivoja. Ohuiden muovailulankojen kuvaamiseksi muoviset ruiskut ilman neuloja ovat välttämättömiä.
8. Opeta lapsille, että on parasta käyttää kirkkaita, pehmeitä materiaaleja piirustuksessa, jotta kuva saa mielenkiintoisen muodon.

Kuinka valmistaa materiaalit oikein muovailumaalausten luomiseksi

• Kuvan vakauden ja muodonmuutosten välttämiseksi käytä vain paksua pahvia kuvan pohjaan.
• Peitä se liimakalvolla välttääksesi epäpuhtaita muovailupisteitä kuvion perusteella.
• Välttääksesi virheitä kuvanveistämisessä, levitä ensin piirustuksen ääriviivat pahville kalvon alle.
• Jotta maalaus ei heikkene pitkään aikaan, peitä se värittömällä lakalla.
• Jotta voit käsitellä kuvaa nopeasti, valmistele tarvittavat materiaalit etukäteen: pahvi, piirustusten ääriviivat, muovailuvaha, lautasliinat käsille, pinot, hammastikkuja, joukko luonnonmateriaaleja, mallinnuslevy.

Mikä on plastineografia

Esikoululaisia ​​opettavat opettajat käyttävät erityyppisiä plastineografioita, jotka on helppo järjestää kotona. Vanhempien on tiedettävä, mitä ja miten käytetään eri -ikäisillä. Kaikilla esikoululaisilla on pääsy suora plastinografia , jossa stukkokuva on rakennettu tasaiselle pinnalle. Kun teet kuvaa, sinun on ensin rullattava tilavuusmuotoja, esimerkiksi kolobokeja, makkaroita, järjestettävä ne sitten ääriviivaa pitkin ja litistettävä ne suunnitelman mukaisesti kiinnittämällä yksityiskohdat hyvin.

Lapset hallitsevat tämän tekniikan helposti kahden tai kolmen vuoden iässä. Heille tarjotaan vaatimaton piirustus ilman pieniä yksityiskohtia, alkuvaiheessa valmiilla pohjalla. Vanhemmat kaverit luovat monimutkaisempia sävellyksiä. He valmistavat itsenäisesti pohjan, täydentävät ääriviivaa, joka täytetään vähitellen pehmennetyllä plastiliinilla.

Takaisin muovailuvaha (lasimaalaus) sisältää maalaamisen pohjan takaosaan. Tätä varten sen on oltava läpinäkyvä, esimerkiksi muovi tai pleksi. Piirustus laaditaan merkin perusteella ja sitten sen elementit täytetään muovailulla. Halutun kokoiset ja väriset muovailupalot valitaan kuvaan, pehmennetään ja levitetään sitten läpinäkyvälle alustalle. Ohuen siistin kerroksen saamiseksi voit levittää sen sormillasi tai pinoon painamalla muovailuaine varovasti pintaan.

Modulaarinen plastinografia kuuluu monimutkaiseen tekniikkaan ja vaatii esikoululaisilta kykyä hallita kaikki mallinnustekniikat. Sitten saadaan stukkokuva, joka koostuu erilaisista sisustuselementteistä: palloista, kakkuista, sylintereistä, punoksista ja muista teknisistä elementeistä.

Mosaiikkiplastografia - tekniikka, jota lapset rakastavat, koska kuva koostuu vain muovailupalloista. Melko yksinkertainen tekniikka on saatavilla kaikenikäisille lapsille. Tärkeintä on valita sopivat värit ja täyttää ääriviivat varovasti elementeillä menemättä sen yli. Työmenetelmä koostuu pienten pallojen rullaamisesta, asettamisesta pohjaan ja puristamisesta sitä vasten.

Muotoplastinografia - sisältää kohteen veistämisen ääriviivaa pitkin. Toimenpiteen vaiheet ovat askel askeleelta seuraavat: ensin piirustus levitetään pohjaan tussilla, sitten ääriviiva asetetaan ohuiden valssattujen lippujen avulla, kuva täytetään vastaavan lipuilla väri. Opettajat neuvovat käyttämään suurta ruiskua ilman neulaa, johon asetetaan muovailuvaha ja ruisku asetetaan kuumaan veteen pehmentymään. Näin saat kauniin, jopa flagellan.

Monikerroksinen plastinografia - edustaa peräkkäin levitettyjä muovailukerroksia alustalle. Samanlainen tekniikka on tarpeen maisemissa: kuvat metsästä, vedestä, pellolta, kun sinun on valittava ensisijaisten värien lisäksi myös niiden sävyt. Tällainen työ on melko vaikeaa nuorille esikoululaisille, ja se on aiheellista suorittaa vain vanhempien lasten kanssa. Työmenetelmä on seuraava: valitaan eri värejä plastiliinia, josta valmistetaan ohuita kakkuja. Sitten aihiot pinotaan päällekkäin monikerroksisen kakun muodossa kuvion mukaisesti.

Kuvioitu plastinografia - vaikein tekniikka, koska siihen liittyy kolmiulotteisen kuvan tuottaminen. Se voidaan erottaa bareljeefi (fr. bareljeefi - matala kohokuvio, kuvan tilavuus on alle puolet), korkea helpotus (ulkonevat yli puolet) ja helpotus (Latinalainen contra - vasten ja helpotus, perusteellinen piirustus). Tällaisten kuvien saamiseksi voit käyttää erityistä telaa, johon on kiinnitetty kuva. Kaupoista voit ostaa valmiita malleja tätä tekniikkaa varten.

Huolehtivat vanhemmat löytävät aina mahdollisuuden vaikuttaa lasten luovien kykyjen kehittämiseen plastineografian avulla. Tämä on ehkä kaikkein helppokäyttöisin ja jännittävin tapa ratkaista monia kehitys- ja koulutuskysymyksiä ja siten valmistaa esikoululaisia ​​koulunkäyntiin ja rikastuttaa perheen vapaa -aikaa.

Anastasia Chueva

Konsepti « plastineografiaa» on kaksi merkitystä juuri: "Grafiikka"- luo, kuvaa ja sanan ensimmäinen puoli « muovailuvaha» tarkoittaa materiaalia, jolla suunnitelma toteutetaan. Tämän tekniikan periaate on luoda stukkomaalaus, joka kuvaa enemmän tai vähemmän kuperat, puolitilavuuskohteet vaakasuoralle pinnalle.

Plastineineografia Suhteellisen uusi, epätavallinen piirtotekniikka, joka kehittää vauvojen käsien luovuutta ja hienomotorisia taitoja. Plastineineografia herättää yhä enemmän huomiota, koska tämä aihe on saatavilla lapset esikouluikä.

Työskennellä muovailuvaha auttaa lasta ilmaisemaan tunteitaan, mielialansa, näkemyksensä ympäröivästä maailmasta.

Plastineineografia kehittää myös lasten luovuutta (lähinnä kuvallinen)- Loppujen lopuksi tämän tekniikan avulla voit luoda alkuperäisen, ainutlaatuisen kuvan, jolla on elävä ilmeikkyys.

Kohde:

1. Edistää esteettistä kehitystä lapset;

2. Kehitä käsien hienomotorisia taitoja lapset.

Tehtävät:

1. Esittele lapset plastinografiatekniikalla;

2. Opettaa lapset luo kuva tahraamalla ja tahraamalla yksi elementti toiselle.

Laitteet:

Pahvi, muovailuvaha, lyijykynä, harja, guassi.

Alustava työ.

Harjoitella muovailuvaha on oltava erittäin pehmeää materiaalia. Laitetaan muovailuvaha kirkkaassa auringossa 5-7 minuuttia.

Otamme puhtaan, tässä tapauksessa valkoisen pahviarkin.

Piirrämme kukka pahville yksinkertaisella lyijykynällä, jossa on selkeät viivat

Varovasti, yhdellä kädellä pitäen pahvilevyä, toisella kädellä, nimittäin etusormella, levitämme ja venytämme pehmeää muovailuvaha kukan keskeltä terälehden loppuun.

Muovailuvaha venytä tasaisesti terälehteä pitkin. Yksi terälehti on valmis, siirrymme toiseen.

Kun muovailuvaha alkaa kovettua - venytä sitä peukalon puolella

Värin valitseminen kukan keskelle.

Otamme harjan ja mieluiten guasia (koska johdonmukaisesti se levitetään paremmin muovailuvaha kuin vesivärimaalit) ja piirrä kukan ääriviivat ja pienet tahrat.

Mallinnus vauvoille: perustekniikat, järjestelmä leikkitoimintaan 1–3 -vuotiaiden lasten kanssa.

Mallinnus vauvoille

Vauvojen veistäminen: miksi vauvat tarvitsevat veistämistä?

Mallinnus on eräänlainen lapsen visuaalinen toiminta. Luokat, joissa on muovailua, taikinaa, painoa rikastuttaa vauvan aistikokemusta, kehittää sormien hienomotorisia taitoja, opettaa toteuttamaan asiat, auttaa kehittämään lapsen puhetta, huomiota, ajattelua, mielikuvitusta.

Veistoksessa tuotantotoiminnan muotona (eli toiminnana, joka johtaa lopputuotteeseen - veistetty tuote) kehittyy lapsen kyky suunnitella toimintaansa.

Muotoilu opettaa lasta analysoimaan, kehittää käsitystä, Loppujen lopuksi, voidaksesi näyttää minkä tahansa esineen veistoksessa, sinun on korostettava sen pääosat, niiden merkit (väri, koko, muoto, mittasuhteet, sijainti avaruudessa).

Myös mallinnuksessa selvennämme ja vahvistamme lapsen ajatuksia ympäröivän maailman esineistä.

Mallinnuksessa vauva yrittää yhdistää esineen ominaisuudet materiaalin ominaisuuksiin (taikinan tai muovailuvaha), mikä johtaa muistamiseen aistinvaraiset standardit(väri - keltainen, punainen, vihreä, sininen ja muut, koko - pieni, suuri, muoto - pyöreä, soikea, kolmio, pitkä - lyhyt, leveä - kapea).

Hyvin tärkeä: pelit - mallinnustunnit ovat lapselle helpompia kuin piirtotunnit, koska veistämällä lapsi alkaa tuntea jokaisen sormensa liikkeen(esimerkiksi kun pieniä esineitä puristetaan saviksi tai massaksi mallinnusta varten, pienet palaset repeytyvät pois savesta) ja käsien liikkeet(kun esimerkiksi pallo litistetään kakuksi, kun makkaraa tai palloa rullataan). Siksi on parasta aloittaa taiteellinen toiminta mallinnuksella ja vähän myöhemmin aloittaa ja piirtää vauvan kanssa. Myös veistämällä lapsi tuntee helposti esineen muodon(hänen on helpompi ymmärtää, että pallo on pyöreä, se on malli mallinnuksessa, jossa hän itse rullaa tämän pallon eikä tasokuva piirustuksessa).

Veistos valmistaa lapsen kahvan monimutkaisempiin liikkeisiin.- kynän ja siveltimen omistaminen piirustuksessa.

Taaperoiden kuvanveisto: minkä ikäisenä voit veistää lapsesi kanssa?

Voit aloittaa mallinnuksen lapsen kanssa ensimmäisen elinvuoden viimeisistä kuukausista.

Toisena elinvuotena lapsi tutustuu mallinnus taikinaan materiaalina, tutustuu sen ominaisuuksiin ja ominaisuuksiin.

Kolmantena elämänvuotena taapero ottaa vallan "Mallinnuksen aakkoset" - kuvanveiston perustekniikat, jonka perusteella voit tehdä monia erilaisia ​​muotoja. Tässä iässä opitun muovaus -aakkosen perusteella rakennetaan kaikki myöhemmät lapsen käsityöt vanhemmassa iässä.

Veistos vauvoille: materiaalit kuvanveistämiseen pienen lapsen kanssa

Ensimmäinen on veistos taikina (turvallinen pienimpien lasten terveydelle ja valmistettu ympäristöystävällisistä materiaaleista).

Veistos taikinan resepti vauvoille 10-12 kuukautta: 300 gr. jauhot, 150 gr. vettä, 1 tl auringonkukkaöljyä (älä lisää suolaa taikinaan). Voit lisätä juuri puristettua punajuurimehua veteen - saat vaaleanpunaisen värin. Mutta se kestää vain yhden päivän, enintään kaksi päivää.

Suola taikinan resepti mallinnusta varten 1-2 -vuotiaille lapsille: 2 kuppia jauhoja, 1 kuppi hienoa suolaa, 1 kuppi elintarvikeväreillä sävytettyä vettä, 2 rkl kasviöljyä. Väriaine ottaa ruokaa, jota käytetään pääsiäismunien ja makeisten värjäämiseen (otamme ½ tai ¼ pussin samaa väriä tälle taikinaosalle). Taikina ei tartu käsiin, pitää muotonsa hyvin. Taikina voidaan säilyttää 3-4 viikkoa tiiviisti suljetussa pussissa jääkaapissa. Parempi etukäteen tee taikinan värejä.

Tällaisesta taikinasta tehty hahmo voidaan paistaa uunissa matalalla lämmöllä. Taikinan väri säilyy paistamisen jälkeen. Jos hahmo kuivataan ilmassa, 1-2 cm paksu hahmo kuivuu 10 päivää.

2 -vuotiaiden ja sitä vanhempien lasten kanssa Voit käyttää veistämiseen erilaisia ​​materiaaleja: veistosmassaa, muovailua, suolattua taikinaa.

Savi- erinomainen luonnollinen materiaali mallinnukseen, joka on hyödyllinen myös psykologisesti. Savi on loistava stressinpoistaja! Jos haluat pelata savea vauvasi kanssa, osta vaalea savi kaupasta. Tumma savi pelottaa usein pieniä lapsia, ja he kieltäytyvät veistämästä siitä (he pelkäävät likaantua). Savi tulee säilyttää tiiviisti sidotussa pussissa jääkaapissa, koska se kuivuu nopeasti.

Kaupallinen valmis taikina tai mallinnusmassa on suositeltavaa ostaa klassinen, maustamaton (ilman vaniljaa ja muita vastaavia tuoksuja).

Toinen on öljykangas, joka suojaa pöytää muovailulta tai taikinalta. Ja myös mallitaulu ja kostea kangas. Tämä opettaa olemaan siisti. Tärkein syy siihen, miksi emme voi tehdä ilman näitä esineitä, on se, että käyttäessämme niitä meidän ei tarvitse käyttää lapsen kieltoja (älä koske - saat likaisen), meidän ei tarvitse vetää häntä. Vaikka lapsi tahraa öljykankaan, pöytä pysyy puhtaana ja öljyliina voidaan helposti pestä pois.

Opeta heti lapselle, että me veistämme vain öljykangasta ja siivoamme heti jälkeemme. Ensin teet tämän, sitten vauva tottuu järjestykseen ja alkaa jäljitellä sinua. Hän tietää säännön - veistämme pöydän ääressä öljykankaalla, veistämisen jälkeen asetamme kaiken paikoilleen.

Mallinnustaulu on parempi käyttää tummempia värejä, jotta taikinasta tai muovailusta tulevat vaaleat yksityiskohdat ja niiden muoto näkyvät selvästi. Koko ei saa olla pienempi kuin maisema -arkin koko (en suosittele pienien levyjen ostamista mallinnusta varten. Ne ovat erittäin hankalaa mallinnettaessa lasten kanssa).

Kostea kangas pitäisi olla lähellä pöytää. Häntä tarvitaan pyyhkimään hänen kätensä (vauvalle on näytettävä, kuinka tämä tehdään).

Kolmanneksi - jos pelkäät, että lapsi saa likaiset vaatteet, laita hihat hänen kahvoihinsa (tämä on "putki", joka on ommeltu helposti pestävästä vedenpitävästä kankaasta ja asetettu ranteesta kyynärpäähän lapsen kahvassa) ja esiliina. Olet rauhallinen, että vauva ei tahraa vaatteitaan, ja hän voi veistää vapaasti ja onnellisesti. Tunteesi ja rauhallisuutesi ovat erittäin tärkeitä - loppujen lopuksi lapsi "lukee" ne heti ja tuntee tunteet hyvin. Ja jos äiti on jatkuvasti huolissaan siitä, että saamme jotain likaista, lapsi ei veistä mielellään. Lisäksi, jos pelkäät lattiaa ja sen puhtautta (esimerkiksi sinulla on matto kotona, voit huolestumisen sijaan suojata lattian etukäteen - aseta vain kalvo sen päälle).

Neljäs. Lisäksi voit ostaa muovailupinoja (ne on yleensä kiinnitetty muovailupakkaukseen) - niitä voidaan käyttää eri kuvioiden levittämiseen tuotteen pintaan.

On tärkeää:

- äidin on valmisteltava veistospaikka ja kaikki esineet etukäteen ennen peliä - luokat lapsen kanssa, koska pieni lapsi ei voi odottaa kauan - hänen on toimittava välittömästi.

- yli 2 -vuotias lapsi tietää jo missä veistosmateriaalit ovat kotona ja miten niitä käytetään aiottuun tarkoitukseen, tästä iästä lähtien hän auttaa äitiä poistamaan kaikki materiaalit veistämisen jälkeen (esimerkiksi järjestä loput kappaleet väri, pese kädet, poista esiliina)

Vauvojen veistäminen: miten veistää vauvojen kanssa?

Ensimmäinen askel. Materiaaliin tutustuminen.

Hyvin usein tämä vaihe ohitetaan, minkä seurauksena vauva ei halua veistää, haluaa laittaa taikinan suuhunsa, eikä mitään tapahdu! Koska ennen veistämistä sinun on otettava huomioon pienen lapsen luonne.

Lapselle yksi tärkeä tapa oppia maailmaa on kokeilu, tutkimuspelit. Anna vauvasi ensin nauttia uuden materiaalin etsimisprosessista ja tutustu häneen hyvin. Muuten hän ei yksinkertaisesti veistä, häntä houkuttelee tämä uusi pala jotain viehättävää, eikä veistämisprosessi!

Esittele lapsi testille (tai muovailulle vauvan iän mukaan). Anna mahdollisuus:

• lyö sitä kämmenelläsi:"Isku-isku"
• paina sormeasi ja saat "reiän" materiaalissa,
• pidä pala kahvasta ja rypistä se eri tavoin,
• sormi purista massapalaksi siivu rusinoita (herneet, pavut),
• sekoita eri värejä ja katso mitä tapahtuu, kun sekoitat eri värisiä taikinoita. Ostamalla muovailuvaha mallinnusta varten - katso pakkauksen ohjeet. Valmistajat ilmoittavat aina, onko muovailuvärien sekoittaminen mahdollista saada uusia sävyjä. Lapsille on suositeltavaa ostaa plastiliinia, jossa voit sekoittaa eri värejä ja saada uusia sävyjä.

Anna kolmannen vuoden pikkulapsesi kokeilla kukkia itse - esimerkiksi tehdä monia erilaisia ​​palloja - "helmiä" joulukuusi tai nukke. Hanki jokainen helmi sekoittamalla värejä (keltainen + sininen = vihreä, punainen + valkoinen = vaaleanpunainen).

• Voit antaa lapsen itse vaivata taikinan (auta äitiä), tarttua "piirakoihin" siitä(mitä haluat), pretzelit ja makkarat nukkien hoitoon.

Lapsen tutkimusintressiä on kannustettava ja kehitettävä, ylistettävä lasta eikä kiellettävä hänen tekojaan. Varhainen lapsi oppii maailman aistillisella tavalla eikä sanojemme tai videoesitysten kautta.

Kun lapsi tutkii materiaalia, tutustuu sen ominaisuuksiin ja ominaisuuksiin, on mahdollista antaa hänelle materiaalia toiseen tehtävään - mallinnukseen.

Tämä on tärkeää muistaa: tapa opettaa pienimpien lasten kuvanveistoa on

1. lapsen tutustumisesta materiaaliin (tutkimustoimet)
2. käyttää sitä aiottuun tarkoitukseen (veistämiseen)
3. ja edelleen kiinnostuksen kehittyminen kuvaan, jonka haluamme välittää kuvanveistossa.

Hyödyllisiä neuvoja: Jos lapsi kieltäytyy tutkimasta materiaalia, voit antaa hänelle erilaisia ​​pelitehtäviä: "piilota herneet tekstiin", "ja mitä tapahtuu, jos sekoitamme kaksi palaa, yritetään!"

Vauvojen veistäminen: kuvanveiston perustekniikat pienten lasten kanssa

• rullataan taikina- tai muovailupala sauvaksi (makkara),
• rullaten kappaleen palloksi,
• litistäminen (pallo kakkuun, makkarat nauhoiksi),
• syveneminen palasessa, jos napsautat muovailukappaletta sormellasi,
• puristamalla palaset irti,
• osien kiinnittäminen suureen muovailupalaan.

Vauva oppii nämä tekniikat kolmen vuoden iässä (tietysti, jos he tekevät mallinnusta hänen kanssaan kotona, ympyrässä tai päiväkodissa).

Mallinnus pikkulapsille: tärkeitä kohtia leikkitoiminnan järjestämisessä lapsesi kanssa kotona

- Kaikilla varhaislapsuuden ikäjaksoilla lapsen veistäminen otetaan pelin juoniin.

On välttämätöntä paitsi pyytää lasta muovaamaan sientä - myös muotoilla sitä siilille, joka on menettänyt sienensä metsässä.

Tai toinen esimerkki: sinun on tehtävä piirakat teetä varten nukelle, koska hän odottaa vieraita - tyttöystäviään!

Toinen esimerkki: päätimme tehdä vihanneksia ja hedelmiä peliin kaupassa. Tai he päättivät kiinnittää pähkinöitä hoitaakseen niitä oravalle - lelulle. Tai teemme nyt makeisia, joita nukke hoitaa kaikkia vieraita syntymäpäivänään.

TÄRKEÄ TÄRKEYS: Siili (lelu) kääntyy itse vauvan puoleen ja pyytää lasta auttamaan häntä, ja vauva on iloisesti samaa mieltä, puhuu siilin kanssa kuin se olisi elossa. Lopuksi lelu kiittää lasta avusta.

TYYPPIVIRHE: Aikuinen sanoo: "Siili kysyi sinulta ... Siili kiittää sinua." Se ei toimi pikkulasten kanssa! Siili itse puhuu vauvalle ja hän kysyy, puhuu vauvalle, hän itse ottaa veistetyt sienet häneltä ja kiittää itseään. Aikuinen puhuu siilin puolesta lapsen kanssa.

Löydät luettelon pelin juonista tämän artikkelin lopussa.

- Kaikkia veistettyjä tuotteita käytetään tulevaisuudessa lapsen leikkiin(esimerkiksi tilanteessa, jossa on siili, annamme todella lelun - meidän veistämät siili -sienet, hän iloitsee, kiittää meitä, saatamme hänet metsään - pelaamme täysin tämän juonen vauvan kanssa).

- Kun veistämme jotakin esinettä (esimerkiksi juomalasi), niin ennen kuin aloitamme veistämisen, harkitsemme tätä esinettä lapsen kanssa, nimeämme sen osat ja niiden muodon ja koon. Voit harkita lelua, kuvaa tai todellista esinettä, jos mahdollista.

Esimerkiksi: ”Mikä tyylikäs juomalasi! Voi kaunotar ja mikä iloinen nainen! (silitämme juomalasin päätä). Mitä olen silittänyt? (pää). Miltä se näyttää? (pallolla), mikä tämä on? (silitämme palloja - juomalasin kahvoja, anna vauvan silittää niitäkin). Miltä he näyttävät? Pallojen päällä! Vain pieniä! Nyt silitään juomalasin mekko. Kuinka kaunis. Miltä se näyttää? Myös pallon päällä. Vain iso oooo! " Jne." Lapsen on annettava lelu käsiinsä silitettäväksi, nimetä jokainen sen osa. Ja sitten laita se paikalleen ja ala veistää sitä.

Esimerkki tällaisesta keskustelusta linnusta ennen sen mallintamista(kirjoittaja - RG Kazakova): ”Menetin kanan äitini -kanan, juoksin, etsin ja juoksin luoksemme. Kuinka hän juoksi? (jaloissa). Väsynyt, silitellään häntä: "
Voi sinä keltainen! Mitä olen silittänyt? (selkä, siivet). Miltä kana näyttää? Palloon! Mitä olen nyt silittänyt? Pää! Miltä se näyttää? Pienellä pallolla. Kana halusi napostella jyviä ja alkoi etsiä jyviä. Mitä hän katsoo? (silmillä). Ja mihin jyvät purevat? (nokka). Millä heilutat meille? (häntä) ". Sen jälkeen aikuinen näyttää, miten muovataan kanaa, mukana kaikki hänen toimintansa kommentteilla ja kysymyksillä: Mitä minä veistin? Pyöreä vartalo. Ja mikä tämä pieni pallo on? Tämä on pää ja nämä silmät. Kana näki heti äidin, kanan! Mitä hän heilutti hänelle? Siivet! "

- Ensin lapsi veistää ohjeidesi mukaan ja vähän myöhemmin hän voi veistää itsensä suunnitelmansa mukaan.

- Jos opetat lapsellesi uutta veistostekniikkaa (esimerkiksi opit pyörimään palloa pyörivin liikkein kämmenten välissä), on parempi suunnitella kotipelejäsi - kuvanveistotunteja seuraavasti:

• Ensimmäinen päivä - opimme heittämään palloa.
• Seuraavana päivänä vakiinnutamme taidot, jotka lapsi on oppinut pallon heittämisessä: veistämme pallon yhdessä lapsen kanssa (mutta eri pelisuunnitelmassa).
• Pidämme sitten 2-3 päivän tauon.
• Ja jälleen veistämme pallon (jo kolmannessa pelissä).

Esimerkiksi, kun teimme ensimmäisen kerran pallon - pulla. Toisella kerralla se oli palloja - palloja. Kolmannen kerran veistimme palloja - palloja kissanpennulle.

Tulevaisuudessa taajuudella ei ole väliä.

Tutkimukset ovat osoittaneet, että juuri tätä taajuutta vauva tarvitsee parhaan uuden toiminnan hallitsemiseksi hänelle. Tämä on menestyksekkäin suunnittelujärjestelmä lapsen uuden taidon vahvistamiseksi nopeasti.

- Älä koskaan pura valmiita käsitöitä, jotka lapsi on tehnyt hänen kanssaan, tämä sääntö on voimassa ikuisesti ja koskee kaiken ikäisiä lapsia. Jos haluat käyttää plastiliinia uudelleen, pura käsityöt niin, että lapsi ei näe sitä.

— Älä jätä lastasi yksin veistämisen aikana, Lisäksi mallinnus kestää tässä iässä enintään 3-5 minuuttia.

- Jos lapsi ei onnistu jossain, hän haluaa rikkoa taitonsa - auta häntä, korjaa, näytä kuinka korjata kaikki. Toimi lelun puolesta - anna sen kertoa hänelle, mitä tehdä korjataksesi veneen.

Mallinnus vauvoille: mallinnus 1-2 -vuotiaille lapsille

Voit aloittaa vauvan tutustumisen ensimmäiseen elinvuoteen. 1-2-vuotiaana lapsi tutustuu mallintamistestiin materiaalina, tutkii sitä.

Yksi peli kestää 3-5 minuuttia. Tämä on aika, jolloin tämän ikäinen lapsi voi keskittyä tehtävään ja toimia määrätietoisesti kanssasi.

Mallinnus 1-2-vuotiaille lapsille: vaihtoehtoja pelitehtäviin

"Pieni tutkija". Aseta taikinapala veistoslevylle. Anna vauvan muistaa se, tee siihen syvennyksiä sormella, tee reikä, purista pieniä paloja suuresta taikinapalasta ("syö kananjyviä"). Jos lapsi pelkää koskettaa testiä, aloita leikkiminen testillä itse ja kommentoi kaikkia toimintojasi. Lapsi tottuu vähitellen siihen ja vetää puoleensa tätä materiaalia, haluaa leikkiä sen kanssa.

"Me lyömme kämmenellä." Laita muovailutaikina lautaselle kontrastivärisenä-kutsu lapsesi lyömään taikinaa kämmenellään: isku-isku-isku! Yritä tehdä reikiä taikinaan sormellasi: ”Tässä on reikä - boo! Ja tässä on reikä - sormi putosi siihen - bang! Boo! "

"Syötä kana ja kukko." Seuraavan kerran leikkitunnillamme anna leikkikana ja kukko vauvan luo ja pyydä heitä ruokkimaan niitä jyvillä. Poika nipistää pienet muovailupaloja ja laittaa ne lautaselle - "ruokkii" kukkoa ja kanaa. Vieraat kiittävät häntä herkusta!

Peli "Ay". Ota pala taikina -taikinaa ja piilota siihen pieni esine, kuten pallo. Sano: ”Pallo on piilotettu. Missä sinä olet? Ahhhhhhh! Kutsutaan häntä yhdessä: aaaauuuu! Huh-tipu, ooh! Missä pallo on? Tässä on pallo! Löytänyt sen! "

Peli "Yksi - monta". Piilota useita esineitä, kuten pähkinöitä kuorissa, taikinapalaan niin, että palaset näkyvät taikinasta. Kehota lasta hakemaan ne: ”yksi mutteri, kaksi mutteria, kolme pähkinää! Paljon pähkinöitä! "

Näytä kommenttien kanssa. Tässä iässä oleva lapsi ei voi vielä veistää käsityötä, mutta hän voi auttaa sinua.

• Esimerkki 1. Pyöritä paljon palloja itse. Ja kehota lasta lyömään niitä kynällä ja tekemään niistä pannukakkuja tai pannukakkuja (Yu. A. Razenkovan tekniikka) ja sanomaan joka kerta: "isku, isku, isku". Aseta kaikki pannukakut tai pannukakut nuken lautaselle ja hemmottele nukkeja.
• Esimerkki 2. Voit veistää lapsesi edessä mitä tahansa yksinkertaisia ​​käsitöitä - hiiren, karhun, pupun - ja kommentoida toimintaasi. Nimeä esineen osat, niiden väri, koko, muoto: ”Minä muotoilen silmät. Missä karhun korvat ovat? Tässä ovat korvat. Ja missä ovat Vanyan korvat (lapsen nimi)? Tässä korvat! Vanyalla on suuret korvat ja karhulla pienet korvat. Pyöristää! Tässä niitä! Ja mitä me seuraavaksi sokeutamme? "

Taaperoiden veistäminen: kuvanveisto 2-3-vuotiaille lapsille

Tässä iässä voit veistää lapsesi kanssa mistä tahansa materiaalista: savesta, muovailusta, suola taikinasta, massasta ja taikinasta mallinnukseen, lumesta.

Mitä voimme opettaa 2-3-vuotiaalle lapselle veistämistunneilla: tehtävämme

• veistää tikkuja ja makkaraa (rullaa muovailupalmu kämmenten väliin suorilla liikkeillä),
• yhdistä tikun päät painamalla ne tiukasti toisiinsa ja saamalla "ohjauspyörä", "rengas pyramidille",
• rullaa muovailupallo tai savi kämmenten pyörivin liikkein (saamme pullaa, palloa, lumipalloa, palloa, omenaa, marjaa),
• litistä muovipatukka tai pallo kämmenten välissä (saamme kakun, evästeet, piparkakut),
• tee masennus litistetyn muovailukappaleen keskelle painamalla sormiasi keskelle (saamme kulhot kolmelle karhulle, lautaset nukkeille),
• yhdistä kaksi tuloksena olevaa osaa yhteen esineeseen (yhdisti kaksi palloa - sai juomalasin, yhdisti tikun - makkaran ja pallon ja sai helistimen),
• veistä vain öljykankaalla veistoslevyllä, auta aikuista puhdistamaan pöytä veistoksen jälkeen (aseta kaikki esineet paikoilleen).

Mallinnus 2-3-vuotiaille lapsille: mallinnuksen opetuksen järjestys

Varhaisessa iässä vauva oppii "mallintamisen aakkoset" - mallintamisen perustekniikat. Vauvan kanssa veistämisen peruselementit ovat sylinteri (kutsumme sitä "tikuksi" lapselle) ja pallo. Näistä muodoista voit luoda erilaisia ​​muotoja lapsen kanssa.

Ensimmäinen askel. Tutustuminen materiaaleihin, peleihin - tutkimus. Olemme jo puhuneet tästä vaiheesta hieman korkeammalla. Jos lapsi ei tunne mallintamistestiä ja muovailua, aloitamme aina tästä vaiheesta.

Toinen vaihe. Kaulitse pala muovailua / muovailutaikinaa / savea pituudeltaan (saat "tikun", "sarakkeen" tai "makkaran", "sylinterin").

• Ensin lapsi oppii rullaamaan taikinan makkaraksi taululla (rullaa muovailulautanen palmuun kämmenelläsi eteen- ja taaksepäin suuntautuvilla liikkeillä makkaran tekemiseksi).
• Vasta sitten lapsi on valmis rullaamaan kappaleen samoilla liikkeillä kämmenten välissä.
• Seuraava komplikaatio on kuvien kokoaminen "makkaroistamme" - tikkuista. "Bageleiden" valmistaminen makkaroista (tikut renkaaseen).

Vaihe kolme. Pyöritä palloa ja litistä se kakuksi. Muotojen yhdistelmä (pallo + tikku).

• Ensin lapsi rullaa pallon pöydälle pyörivin liikkein (rullaa muovailupallon pöydälle palloksi).
• Sitten hän hallitsee monimutkaisemman liikkeen - pyörittää palloa kämmentensä välissä.
• Sen jälkeen lapsi on jo valmis tekemään hahmoja tuntemistaan ​​elementeistä. Lomake lisätään luonnollisilla materiaaleilla (esimerkiksi kuvan ilmeikkyyden vuoksi voit käyttää siemeniä, oksia, lehtiä, kuten silmät, häntä, korvat, viikset).

Mallinnus 2-3-vuotiaille lapsille: vaihtoehtoja pelitoiminnalle vaiheittain, jolloin tehtävät vaikeutuvat asteittain

Ensimmäinen vaihe: tutustuminen materiaaleihin

— Ruokitaan lintuja (nipistämällä pieniä savi- tai muovailupaloja pois kokonaisesta kappaleesta),

— Horc hiirelle (piilota hiiri kissalta) - näytä lapselle, kuinka voit painaa sormesi syvälle pallomaisen muovailukappaleen keskelle "minkin" - "reiän" tekemiseksi.

Toinen vaihe - hallitsemme kappaleen pituus (makkarat)

• sokeutamme karhun lyijykynät tai muulle lelulle (opimme rullaamaan makkaraa),
• sokeutamme linnun oksan (makkara),
• veistää herkkuja - makkaroita pennuille (rullaamme muovailupaloja "tikkuiksi-makkaroiksi" ja laitamme herkut lelulevylle, käsittelemme niitä leluilla),
• sokeamme aidan (Asetamme juuttuneet sauvat - makkarat laudalle aidan tavoin. Sinun on esimerkiksi piilotettava kukko ketulta rakentamalla aita, jonka läpi kettu ei kulje),
• sokeamme tikkaat (Asetamme muotoillut makkarat paperiarkkiin kuin tikkaat. Ensin teemme pitkät kaksi pystysuoraa tikkua. Sitten asetamme vaakasuorat tikut niiden väliin kuin portaat),
• lentokone(kahden tikun yhdistäminen lentokonehahmoksi),
• kalanruoto(Asetamme tikut mallipohjalle kuin joulukuusi. Yksi pitkä makkara keskellä on joulukuusen runko. Muut vihreät makkarat asetetaan viistoon sivuille - nämä ovat joulukuusen oksat),
• hirsimökki (rautatieasema, hirsistä tehty bussipysäkki): me veistämme monia samanlaisia ​​sauvoja ja teemme niistä rakenteen (kuten hirsitalon tai kaivon taittaminen hirsistä), katto voidaan tehdä suorakulmaisesta pahvista tai vanerista.
• Ohjauspyörät
• renkaat pyramidille (makkaroiden yhdistäminen renkaaseen),
• rannekorut nukkeille (makkaroiden yhdistäminen renkaaseen),
• muita vaihtoehtoja (lapsi voi keksiä, miltä hänen muovailutikku näyttää: tämä on luu koiralle, nämä ovat kurkkuja, nämä ovat lieroja, nämä ovat porkkanoita, jos tikun toinen pää on kapea ja terävä),
• etana(Vaihtoehto 1. Asettaminen veistoslevylle: kiertämällä makkara spiraaliksi. Vaihtoehto 2: “etana ryömii.” Laitamme kierukan reunaan, vedä toinen pää ylös ja kallistetaan pois kuorista - saamme etanan pää),
• kanto Mashalle ja karhulle (lyhyt leveä makkara: "Istu kannolle, syö piirakka", pupu, kantarelli, lintu voi hypätä ja istua kannolle),
• nauha (joki, tie) - makkaran litistäminen nauhana,
• lumiukko huivi(huivit eläimille) - makkaran litistäminen raidoiksi,
• pupu porkkana (kun rullaamme, painamme toiselta puolelta, emmekä saa tikkua, vaan "porkkanaa", jonka toisella puolella on terävä pää),
• käärme (Teemme pitkän "makkaran" muovailusta, taivuta sitä kuin käärme. Leikkaa "makkaran" toinen pää - tämä on suu, käärmeen pää. Teemme käärmeen silmät siemenistä. "Tai b) käämityslinja on" käärme ryömii "),
• pesä poikaselle (rullamme yhdessä lapsen kanssa paljon ohuita makkaroita - tikkuja ja teemme niistä kaoottisella tavalla pesän, autamme lintuja "rakentamaan pesän"),
• silta(Yhdistämme tikut siltaan ideasi mukaisesti, on monia erilaisia ​​vaihtoehtoja).

Kolmas vaihe on hallitseminen pallon pyöritystä

• sokeutamme palloja ja leikimme niiden kanssa (lapsi veistää palloja ja leikkii niiden kanssa - rullaa ne mäkeä alas, rullaa ne kaulukseen),
• kolobok -muovaus isovanhemmille,
• pallojen veistäminen kissanpennulle (pentu rakastaa leikkiä palloilla),
• veistospalloja,
• veistäviä helistimiä (pallo + makkara),
• omena(Me veistämme pallon ja teemme siihen sormella pienen loven ylä- ja alapuolelle. Lapsen pyynnöstä voit täydentää veneet vihreällä kahvalla, jossa on lehti: a) rullaa ohut tikku vihreästä muovailusta - kahva , b) pyöritä sitten vihreää muovipalloa, litistä sitä hieman - saat soikean omenanlehden, kiinnitä lehti omenan kahvaan),
• tomaatti(tehdään samalla tavalla kuin omena, mutta ilman kahvaa ja lehteä),
• mallinnus marjoja (marjat ovat pieniä punaisia ​​palloja, laitamme "marjamme" koriin tai nuken lautaselle ja hoidamme leluja),
• vadelma karhulle (myös punaiset pallot - marjat),
• karkkia(veistää palloja - karkkeja nukelle, hän hoitaa niitä ystävilleen syntymäpäivänään),
• helmiä(veistämme samankokoisia monivärisiä palloja. Tätä varten jaa muovailupala itse samankokoisiin osiin ja anna ne lapselle. Kiinnitämme valmiit helmet naruun),
• pallojen pyramidi (Me veistämme erikokoisia palloja - valmistaudu tätä varten ja anna lapselle erivärisiä ja erikokoisia muovailupaloja. Sitten lisäämme niistä pyramidin - laita pienempi pallo suurimman pallon päälle, sitten löydämme ja asetamme pallo vielä pienempi.
• sokeutamme lumiukon (Rullaamme 3 erikokoista palloa, asetamme ne päällekkäin koon mukaan, koristamme muovilumimiestä siemenillä tai herneillä silmille, oljen nenälle jne.),
• veistää lintua tai kanaa (Veistämme kaksi palloa, laitamme ne päällekkäin, teemme silmät herneistä tai siemenistä, hännän höyhenestä, teemme nokan puristamalla - vedämme muovailukappaleen pallosta - päät eteenpäin jotta saisimme nokan),
• pupun mallinnus (Jaamme muovailukappaleen puoliksi. Ensimmäisestä kappaleesta rullamme suuren pallon - ruumiin. Toisen kappaleen jaamme jälleen puoliksi. Ensimmäisestä osasta veistetään pieni pallo - pää. Jäljellä oleva osa on jälleen jaettuna kahteen osaan - saamme kaksi makkaraa - korvat. Teemme silmät luonnollisesta materiaalista - herneistä, siemenistä),
• kissojen, karhujen, hiirten, koirien mallintaminen. Pää ja runko on tehty palloista. Teemme korvat puristamalla. Täydennämme kuvaa viiksillä (ohut muovinen jäykkä kiristysliina), silmät (siemenet, herneet),
• juomalasi(Keho on suuri pallo, pää on pieni pallo, kahvat ovat kaksi pienintä palloa, koristamme juomalasin mekon siemenillä, teemme myös silmät luonnollisesta materiaalista),
• toukka(yhdistämme useita palloja toukkoon, teemme silmät ja suun siemenistä),
• kurkut(rullamme palloja vihreästä muovailusta ja rullaamme ne sitten tikuksi - sylinteriksi, saimme kurkkuja),
• banaanit(teemme sen samalla tavalla kuin kurkku, mutta keltaisesta plastiliinista ja taivutamme sen banaanin muotoiseksi).

Vastaanotto pallon litistämisestä kakuksi - ympyrä:

• pannukakkujen tekeminen(Osoita, kuinka pallo litistetään kakuksi - paina sitä kämmenelläsi. Paista pannukakku nukelle, laita se lelulevylle. Anna nuken käsitellä kaikki lelut pannukakkuineen teetä varten!),
• tehdä vitamiineja nukelle (teemme pieniä värillisiä palloja ja litistämme niistä "kakkuja" - tabletteja),
• pannukakut(autamme isoäitiä paistamaan pannukakkuja huomenna: litistä pienet pallot tortilloiksi, laita ne nukkelautaselle ja käsittele niitä),
• Sokea pehmeä matto lelu pillulle (pienten osien litistäminen ja kiinnittäminen alustaan),
• sieni(me veistämme tikun - sylinterin. Kääri pallo ja litistä se levyksi. Kiinnitä sienen "pää" sen "jalkaan"),
• Aurinko(me veistetään pallo, litistetään se "kakuksi" - levyksi. Seuraavaksi veistetään tikkuja - sylintereitä. Tasoita ne nauhoiksi. Asetamme nauhat auringon keskelle. Teemme silmät, nenä, suu aurinkoa siemenistä tai piirtää pinoon,
• kilpikonna(rullaa pallo, litistä se. Ota pieni pala muovailua ja pyöritä palloa kilpikonnan päätä varten. Ota vielä 4 pientä muovailupalaa ja rullaa ne tikuksi - makkara, tee niistä kilpikonnan jalat),

Kaikki käsityöt voidaan valmistaa massasta mallinnusta varten ja sitten kuivata. Saat vihanneksia ja hedelmiä pelaamiseen "kaupassa", leluja.

Mallinnus lasten kanssa- erittäin hyödyllinen ja erittäin jännittävä toiminta sekä aikuisille että lapsille. Toivotan teille menestystä ja iloisia hetkiä kommunikoinnista lasten kanssa kuvanveistämisprosessissa!

Veistoskirjoja pikkulapsille

Kirjoitin tämän artikkelin kirjoittamiesi kirjeiden ja kysymysten perusteella. Ja sen lopussa, "Native Path" -sivuston lukijoiden pyynnöstä, annan luettelon kirjoista, joita voin suositella tästä aiheesta - kuvanveisto pienimmille lapsille 1–3 -vuotiaille.

- Ensimmäinen osa: muoviliuskat ja ympyrät.
- Toinen osa: volumetriset kuvat kuvan muovista - pohja.
- Kolmas osa: me veistämme taikinasta.

Samalla kirjoittajalla on muita värikkäitä erillisiä pieniä kuvanveistoalbumeita 1–3 -vuotiaille lapsille: "Plastiliiniherkut", "Muovailumarjat", "Muovailukäärmeet", "Muovailupisteet", "Muovailuliuskat". Löydät kuvauksen kaikista lasten kanssa tehtävistä mallinnuksen leikkitunneista tästä "muovailukirjasarjasta" kirjoittajan ensimmäisestä täydellisestä kirjasta "Mallinnus pienten lasten kanssa" yllä olevasta linkistä. Ja lapsille erillisissä albumeissa sama pelijärjestelmä esitetään yksinkertaisesti eri muodossa, joka on perheelle kätevämpi - valmiiden kuvien kera.

4. Lykova IA, Shipunova V. Herkullista mallinnusta lapsille ja aikuisille. ... Tämä on kirja makeisten veistämisestä - piparkakkutaloja, erityyppisiä piirakoita lasten kanssa. Niille, jotka rakastavat leipomista.

5. Pitkään julkaistuista kirjoista, joita ei voi enää ostaa, mutta jotka löytyvät Internetistä: Doronova T.N., Yakobson S.G.Opettaa 2-4-vuotiaita lapsia piirtämään, veistämään, pelisovelluksia. - M .. 1992. Kirja opettajille.

Veistoksia lapsille: kuvanveistämissanakirja. Kuinka nimetä teoksia veistoksessa

Nipistäminen pois - erottaa pieni pala muovailua käden peukalon ja etusormen avulla (toimimme sormillamme kuin pihdit). Ensin painamme ja vedämme palan ulos ja repiämme sen sitten pois.

Täyte - vedä peukalolla ja etusormella pala irti osasta (saamme esimerkiksi nokan).

Yhdiste- puristamme veneen kaksi osaa toisiinsa ja tasoitamme liitoksen huolellisesti.

Rullataan ulos - "makkaroiden" (sylinterien) muodostaminen muovailukappaleesta liikkeillä "eteenpäin - taaksepäin" (ensin kämmenellä pöydällä, sitten suorien jännittyneiden kämmenten välissä).

Rolling- muodostaa pallo muovailukappaleesta kämmenen pyöreillä liikkeillä pöydällä tai pyöreillä liikkeillä suorilla kämmenillä.

Tasoittaa - purista muovailukappale, jotta se saa tasaisen muodon. Tasoita pieni pala indeksin ja peukalon väliin. Tasoita keskikokoinen ja suuri pala muovailua kämmenelläsi.

Sisennys - saada masennus muovipalaan painamalla peukalolla tai etusormella.

Löydät lisää materiaaleja luokille, joissa on 1–3 -vuotiaita lapsia, sivuston artikkeleista: linkki tai alla olevan kurssin kannessa ilmainen tilaus