Pelit ja harjoitukset artikulaation ja hienojen motoristen taitojen kehittämiseksi. Sarja pelejä ja harjoituksia artikulaatiolaitteiden, hienojen motoristen taitojen, leksisten aiheiden hengittämisen kehittämiseen

KOMIN TASAVALLAN KOULUTUSMINISTEERI

KOMIN TASAVALLAN VALTIONASETUS

"LASTEN Talo nro 18 LASTEN ORFANEILLE JA LASTEN JÄLLEEN

ILMOITTOMASTI VANHEMIIN »G. VORKUTA

PIDETÄÄN

Metodinen yhdistäminen

lisäopettajat

koulutus

Vakuutan

johtaja GU RK "Lasten

talo nro 18, Vorkuta

pöytäkirja nro ______________

vuodesta "____" ____________ 2015

LV Nikitina

"____" ___________ 2015

"Iloinen kieli"

Nivelvoimistelu

Keksitty:

Puheterapeutti: Kruglova S.V.

Vorkuta

2015 vuosi

"Tarjoilemme kakkua"

Lapset vetävät huulensa eteenpäin pitkällä putkella ja puhaltavat yrittäen pitää ilmavirta tasaisena. Liikunta kehittää lapsilla tasaista ja pitkäaikaista uloshengitystä.

"Hymy"

Pidä huulet hymyssä, eivät näytä hampaita. Liikunta kehittää kykyä pitää huulet hymyssä.

"Putki"

Lapset vetävät huulensa eteenpäin putken avulla. Liikunta kehittää kykyä vetää huulia eteenpäin, vahvistaa kielen lihaksia.

"Neula"

Lapset hymyilevät, avaa suuhunsa, kiinnittävät kapean, suoran kielen hammasten väliin. Pidä tilillä korkeintaan 5.

"Hill"

Suu on auki. Kielen kärki on vasten alahampaita, kielen takaosa on ylöspäin.

"Katsella"

Ensin suoritamme “Smile” -harjoituksen: hampaat ovat auki noin kahden senttimetrin päässä, huulet ovat hymyssä, etuhampaat ovat paljaat.

Sitten lapset tarttuvat kieleen ja kääntyvät suun oikeaan nurkkaan. Sitten he tekevät saman liikkeen, mutta suun vasempaan nurkkaan.

On tarpeen vuorotellen kielen liikettä vasemmalle ja oikealle. Tässä tapauksessa huulet ovat hymyssä, alaleuan ei tulisi liikkua oikealle tai vasemmalle, vaan sen tulee olla liikkumaton!

"Keinu"

Suu on auki. Kireä kieli venyy nenään ja leukaan tai ylä- ja alahampaan.

"Jalkapallo" Suu on kiinni. Kireä kieli lepää yhtä poskaa vasten.

"Hevonen"

Ime kieli suulakea vasten, napsauta kieltä. Clatter hitaasti ja voimakkaasti, vedä hyoid ligamentti.

Vahva mies

Suu on auki. Kuvittele, että leukaan ripustetaan taakka, joka on nostettava ylös nostaen samalla leukaa ja kiristämällä sen alla olevia lihaksia. Sulje hitaasti suu. Rentoutua.

"Harmoninen"

Suu on auki. Ime kieli kitalaesta. Nostamatta kieltäsi kitalaesta, vedä alaleuka voimakkaasti alas.

Oikea ääntäminen voi muodostua vain, jos lapsella on hyvin kehittynyt nivelelinten liikkuvuus ja vaihdettavuus. Voimistelua voidaan käyttää päivittäin, luokkien aikana, fyysisen minuutin osana, ennen luokkien aloittamista.Ei ole toivottavaa suorittaa voimistelua heti syömisen jälkeen. Sinun ei pitäisi tarjota lapsille useita harjoituksia kerralla, 4-5 riittää.

Nivelevoimistelun tavoite

Äänien oikean ääntämisen kannalta välttämättömien täysimittaisten liikkeiden ja nivelvaltimoiden tiettyjen määräysten kehittäminen.

Nivelevoimistelu tulisi suorittaa päivittäin, jotta lapsilla kehitetyt taidot vahvistetaan.

Jokainen harjoitus suoritetaan 5-7 kertaa.

Staattisia harjoituksia suoritetaan 10–15 sekunnin ajan (pitämällä nivelasentoa yhdessä asennossa).

Kun valitset nivelivoimisteluharjoituksia, sinun on noudatettava tiettyä järjestystä, siirryttävä yksinkertaisista harjoituksista monimutkaisempiin harjoituksiin. On parempi johtaa niitä emotionaalisesti, leikkisällä tavalla.

Kahdesta tai kolmesta suoritetusta harjoituksesta vain yksi voi olla uusi, toinen ja kolmas annetaan toistamiseen ja yhdistämiseen. Jos lapsi suorittaa jotakin harjoitusta riittämättömästi, sinun ei pidä esitellä uusia harjoituksia, on parempi tehdä vanha materiaali. Vakiinnuttaaksesi sen voit keksiä uusia pelitekniikoita.

Nivellettävä voimistelija suoritetaan istuen, koska tässä asennossa lapsella on suora selkä, vartalo ei ole jännittynyt, kädet ja jalat ovat rauhallisessa asennossa.

Lapsella on oltava hyvä näkymä aikuisen kasvoihin sekä omaan kasvonsa voidakseen hallita harjoitusten oikeellisuutta itsenäisesti. Siksi lapsen ja aikuisen tulisi olla seinäpeilin edessä nivelöinnin aikana. Lapsella on myös mahdollisuus käyttää pientä käsipeiliä (noin 9x12 cm), mutta aikuisen tulisi olla vastapäätä häntä kohti olevaa lasta.

Voimistelu on parempi aloittaa harjoituksilla huulille.

Nivelvoimistelujen järjestäminen.

Aikuinen puhuu tulevasta harjoituksesta pelitekniikoiden avulla.

Näyttää sen toteutuksen.

Harjoituksen tekee lapsi, ja aikuinen hallitsee toteutusta.

Ensinnäkin, kun lapset suorittavat harjoituksia, nivellaitteen elinten liikkeissä on jännitystä. Vähitellen jännitys katoaa, liikkeet rentoutuvat ja samalla koordinoituvat.

Puhe Moskovan alueella

Ohjeiden toimittaminen

Puhehäiriöiden ja niiden korjaamisen estämiseksi, nuorimmasta esikoulusta lähtien, on tarpeen soveltaa kuulo-, hengitys- ja puhelaitteiden kehittämiseen tarkoitettuja pelejä ja harjoituksia.Oikea ääntäminen voi muodostua vain, jos lapsella on hyvin kehittynyt liikkuvuus ja nivelelinten vaihdettavuusja. Nivelevoimistelun edut:

Verentoimituksen, nivelvaltimon hermoston ja liikkuvuuden parantaminen; - poskien, huulten ja kielen lihassysteemin vahvistaminen;

Taito halutun nivelasennon pitämiseksi; - liikkeiden amplitudin lisääntyminen;

Nivelvaltimoiden jännityksen väheneminen;

Äänen oikean ääntämisen asettaminen.

Aikaisten luokkien ja harjoitusten ansiosta, jotka kehittävät suullista kuuloa, monet lapset oppivat puhumaan oikein ja puhtaasti ilman logopeerin apua. Ääntämisten monimutkaisten rikkomusten takia nivelvoimistelu auttaa selviytymään puhehäiriöistä nopeammin ja valmistaa lihakset säännölliseen harjoitteluun asiantuntijan kanssa. On syytä muistaa, että ääntämisen selkeys on kehitysharjoittelujen päätavoite.

Voimistelua voidaan käyttää päivittäin, luokkien aikana, fyysisen minuutin osana, ennen luokkien aloittamista.

NOINpäätehtävät ovat: 1. kielen liikkuvuuden kehittäminen (kyky tehdä kieli leveäksi ja kapeaksi, pitää leveä kieli alemman etuhampaan takana, nostaa sitä ylähampaista, siirtää se takaisin syvälle suuhun jne.); 2. riittävän huulten liikkuvuuden kehittyminen (kyky vetää niitä eteenpäin, pyöriä, venyttää hymyksi, muodostaa rako alahuulen alareunan kanssa);3. kyvyn kehittyminen pitämään alaleuka tietyssä asennossa, mikä on tärkeätä äänille.

Siksi joustavuus (puhe) on alkuvaiheessa tehokasta puheelinten perusliikkeiden kehittämiselle, parantamiselle ja parantamiselle. Voimistelua on tarpeen suorittaa päivittäin, jotta lapsilla kehittyneet motoriset taidot pysyisivät. Sen kesto on 3-5 minuuttia. Sinun ei pitäisi tarjota lapsille useita harjoituksia kerralla, 4-5 riittää. Aineistoa valittaessa on otettava huomioon sen monimutkaisuus ja toteutuksen saatavuus. Puhevoimistelua on tarpeen suorittaa emotionaalisesti, leikkisällä tavalla. Harjoitukset suoritetaan istuen peilin edessä, lasten tulee nähdä kasvonsa ja aikuisten kasvot. Ei ole toivottavaa suorittaa voimistelua heti syömisen jälkeen.

Vanhemmille.Alla olevat harjoitukset kehittävät kyvyn suorittaa tarkat kielen, huulten ja leuan liikkeet, ts. Apu auttaa lasta oppimaan hallitsemaan nivelelimiä, jotka ovat välttämättömiä äänien oikealle ääntämiselle.

Passiivinen nivelvoimistelu

Passiivista nivelvoimistelua tehdään pääsääntöisesti vauvoille ja niille lapsille, jotka eivät itse pysty suorittamaan aktiivisia liikkeitä huulten ja kielen liikkuvuusäänen huomattavan heikentymisen vuoksi.

Passiivisen nivelvoimistuksen suorittaa aikuinen tai lapsi itse. Kädet on puhdistettava, kynnet on lyhennettävä. Kieli tulee viedä steriilin sideharson läpi.

Passiiviset liikkeet on suoritettava päivittäin, mieluiten 2 - 3 kertaa päivässä, hitaasti ja rytmisesti toistamalla jokainen liike 3-4 kertaa. Ajoittain sinun on tarkistettava, onko huulten ja kielen liikkuvuus lapsessa kasvanut, ja kun se on mahdollista, sinun on korvattava passiivinen voimistelu aktiivisella voimisteluilla. Esimerkkejä passiivisen nivelvoimisteluharjoituksista:

Huulten harjoitukset

Kärsä

Kerää lapsen huulet kummankin käden etusormella ja peukalolla ”eteiseen”.

Voit tehdä tämän siirtämällä huulten kulmat keskelle - kohti toisiaan.

Hymy

Venytä lapsen huulet molempien käsien etusormeilla hymyillen.

Vedä tätä varten huulten kulmat keskeltä sivuille.

Näytä ylähampaat

Nosta molempien käsien etusormeilla lapsen ylähuulia niin, että ylähampaat (etuhampaat) ovat näkyviä, mutta myös ylemmät ikenet.

Näytä alahampaat

Laske vauvan alahuuli molempien käsien etusormella ja keskisormeilla siten, että alakumpi on näkyvissä.

Ankan nokka

Tartu ylä- ja alahuuliin peukaloilla ja vedä niitä eteenpäin kuin ankan nokka. Voit tarjota lapsellesi sanovan “BA” sillä hetkellä, kun sormesi liukuvat pois hänen huulensa.

Suorita jokainen harjoitus 3–5 kertaa peräkkäin.

Kieliharjoitukset

Kielen nostaminen

Nosta vauvan kielen kärki tl: n kahvalla kovaan kitalakiin.

tai ylähuuleen.

Kielen vetäminen suusta

Tartu oikean käden peukalolla ja etusormella tarttumalla lapsen kieleen sivupinnasta ja vetämällä sitä hiukan eteenpäin. Kiinnitä vasemmalla kädellä lapsen leuka.

Sidetracking

Ota lapsen kielen kärki oikean käden peukalolla ja etusormella (on parempi tarttua sivupintaan lähellä kielen kärkeä, koska se on vähemmän herkkä) ja siirrä sitä oikealle. Kielen tulee koskettaa huulten oikeaa kulmaa. Siirrä sitten kielesi vasemmalle niin. Niin, että hän kosketti huulten vasenta nurkaa.

Aktiivinen nivelvoimistelu

Aktiivinen nivelvoimistelu on alaleuan, huulten, poskien ja kielen voimistelua. Hänen lapsensa noudattaa aikuisen antamaa mallia.

Suoritettua voimistelua on noudatettava seuraavia vaatimuksia:

Suorita jokainen liike peilin edessä.

Liiku hitaasti, rytmisesti, selvästi.

Vertaa useammin otosta (aikuisen toimet) työversioon (lapsen toimenpiteet).

Suorittaessasi kieliharjoituksia, käytä kämmenttä ja lapsen kättä, jäljittelemällä kielen liikkeitä.

Muista: voimistelu ei saa häiritä lasta. Varmista, että hän ei kyllästy häneen. Tehokkaiden luokkien pääedellytys on lapsen hyvä mieliala. Siksi voimistelu tulisi suorittaa vähän aikaisemmin kuin lapsi sitä pyytää.

Staattisiin harjoituksiin sisältyy nivelelinten pitäminen tietyssä asennossa 3–10 sekunnin ajan. Mitä vanhempi lapsi, sitä kauemmin hän voi pitää kielensä ja huulensa tietyssä asennossa. Auttaaksesi lapsesi voit ottaa sen ääneen, esimerkiksi seuraavasti: ”Yksi, kaksi, kolme - lepää!” tai "Yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi - nyt voit rentoutua!"

Toisin kuin staattiset, dynaamiset harjoitukset perustuvat saman liikkeen toistuvaan toistamiseen. Nämä harjoitukset kehittävät kykyä vaihtaa nivelvaltimoista toisiin, joten on tärkeää suorittaa ne nopealla tahdilla aikuisen kustannuksella: "Yksi-kaksi, yksi-kaksi ..." tai komennolla.

On tarpeen varmistaa, että lapsi suorittaa kaikki liikkeet oikein. Jos hän ei onnistu toistamaan harjoitusta aikuisen jälkeen. On välttämätöntä auttaa häntä palaamalla tämän harjoituksen analogiin passiivisessa versiossa (suorita liikkeet teelusikalla tai vanupuikolla).

Viitteet:

1. Novikovskaya, O.A. Puhevoimistelu. Pelit puheen kehittämiseen esiopetuksessa / O. A. Novikovskaya. - M .: AST, 2011.
2. Kulikovskaya, T. A. Parhaat puheterapiapelit ja -harjoitukset puheen kehittämiseen: käsikirja vanhemmille ja opettajille / T.A. Kulikovskaya. - M .: AST, 2010.
3. Repina, Z.A., Buyko V.I. Puheterapian oppitunnit / Z.A. Repin, V.I. Buiko. Jekaterinburg: Litur-kustantamo, 2005.
4. Kuvamateriaali - Internet-resurssit

GBOU-koulun numero 1375 DO numero 6 Moskova.

Metodinen aineisto opettajille ja vanhemmille

Pelit ja harjoitukset artikulatiivisen liikkuvuuden kehittämiseksi.

Yksi indikaattoreista lapsen onnistuneelle puheenkehitykselle on muodostunut taito ääneen oikein ääntämiseen. Tätä varten vauvan on opittava hallitsemaan nivellaitteen elimiä, voidakseen kuulla itsensä ja muut. Erityisesti pienten lasten nivel-elinten koulutus suoritetaan leikkisällä tavalla. Peli, jonka lapsi kuljettaa pois, ei huomaa, että häntä opetetaan. Ja tämä tarkoittaa, että nivelten liikkuvuuden kehitysprosessi etenee aktiivisemmin ja nopeammin.

Tämän työn tehokkuuden pääedellytys on luokkien positiivinen emotionaalinen tausta, pelin juonittelu. Suurin vastaus pienille lapsille löytyy pantomiimiharjoituksista (”Näytä sammakoiden hymy”), liikkeisiin yhdistetyistä harjoituksista (“foneettiset rytmit”), kuvamateriaaliin perustuvista harjoituksista.

Harjoitus “Sammakot hymyilevät”

Kwaka rakastaa hymyillen
Vedä huulet suoraan korviin
Kwaki suusta korvaan
Rakasta sammakoita
Vaikka ompeleet on ommeltu.
Hymyillen, nauraen
Ja heidän silmänsä ovat kuin lautasia.
Liikunta-aita
Suljemme hampaat tarkasti ja saamme aidan
Ja nyt me jaamme huulet - laskemme hampaamme.
Harjoitus "Runko elefanttivasikka"
Jäljennän norsun: Vedän huulteni rungolla ...
Vaikka kyllästynkin, en lopeta vetämistä heistä.
Pidän sitä pitkään, vahvistan huuliani.
Poraharjoitus
Huuleni - putki - muuttui putkeksi.
Voin puhaltaa ääneen: tee-tee-tee-tee-tee-tee, tee-tee, tee-tee-tee-tee.

Puheharjoitukset varhaisen ontogeneesin äänien vakiinnuttamiseksi

Puheen kehityksen viivästyminen ei ole vain huonoa, primitiivistä sanakirjaa, tavun räikeää rikkomista, äänen täyttämistä, vaan myös rikkomusta, ja useimmiten jopa niiden venäjän kielen äänien puuttumista, joiden ääntäminen ei vaadi nivelelinten hienovaraisia \u200b\u200beriytettyjä liikkeitä. Lapset, joilla on normaali puhekehitys, selviytyvät helposti näistä äänistä. Tietysti on mahdotonta puhua pienten lasten puheäänien ulkoasun täsmällisestä rakenteesta, koska äänen ääntäminen on yksilöllistä. Joitakin malleja on kuitenkin olemassa.

Monet pienet lapset ääntävät ääniä oikein ja selvästi:

- vokaalit A, O, U, I;
- konsonantit M, N, P, T, D, B, F, B, K, G, X (ja niiden pehmeät variantit)
- diftongit yA, yU, yO, yE.

Siksi runoissa ja peleissä on välttämätöntä korjata (tai kutsua) varhaisen ontogeneesin äänet aiheuttaen niiden oikea ääntäminen aktiivisella artikulaatiolla. Tietenkin äänen käsittelyprosessin tulisi tapahtua vain, jos vauva haluaa leikkiä. On tarpeen käyttää koko pelitekniikoiden arsenalia, näkyvyyttä, sormeilla tehtäviä toimintoja jne.

Harjoitus "Kävelemme sillalla"

Tu-tu-tu, tu-tu-tu, kävelemme siltaa pitkin.
Lapset kävelevät ympyrässä
Ta-ta-ta, ta-ta-ta, oi mikä korkeus.
Sinä-sinä, sinä-sinä-et pelkää korkeuksia.
At-at-at, at-at-at, kävelen kuin sotilas.

Liikuntalaite

BBC - kone sumisee
"Moottori" - kamerat pyörivät nopeasti toistensa ympäri
Knock koputus koputus - moottori koputtaa Nokit koputtavat toisiaan vuorotellen
Mene, menee, menee, menee - "Moottori"
Hän puhuu niin äänekäs. "Livenä"
Renkaat hierovat tiellä. Hiero kämmeniäsi
Shu-shu-shu he ryntävät.
Pyörät pyörivät nopeasti. Kyynärpäissä taipuneet aseet liikkuvat edestakaisin
Ta-ta-ta - kiire eteenpäin. komista jalat

Yleiset moottorin kehittämispelit

Mitä korkeampi lapsen motorinen aktiivisuus, sitä paremmin hänen puhe kehittyy. Yleisten ja puhemotiilien välistä suhdetta on tutkittu ja vahvistettu suurten tutkijoiden tutkimuksissa. Puheen kehitys alkaa motoristen taitojen, perus- ja yleisten kehitysliikkeiden muodostumisella. Kolmen vuoden ikäisenä lapsen on opittava kävelemään, juoksemaan, hyppäämään, indeksoimaan, toimimaan erilaisilla esineillä, varttamaan käsiä, sormea, suorittamaan liikkeitä mukana olevan tekstin mukaisesti, hallitsemaan lihasjännityksiä, järjestämään liikkeitä lelujen äänen rytmin, popin, onomatopoeian, mukana olevat liikkeet.

Liikeprosessissa lapsi luonnollisesti, ilman stressiä, rinnastaa valtavan määrän tietoa ympäröivästä maailmasta. Lihaksellinen ilo on perusta näiden tietojen ymmärtämiselle ja käsittelemiselle. Sanojen mukana olevien liikkeiden prosessissa ratkaistaan \u200b\u200bvauvan puheen kehittämisen tehtävät: vaikuttava puhe kehittyy, aktiivinen sanakirja laajenee, sanojen kieliopilliset muodot muodostuvat.
Siten keskittynyt, systemaattinen moottoriharjoitusten, pelien, tehtävien kurssi yhdessä näiden liikkeiden mukana tulevan tekstin kanssa (mieluiten runollinen) on tehokas ja tärkein luonnollinen tapa opettaa oikeaa puhetta sen normaalissa kehityksessä ja puhetoimintojen patologisessa muodostumisessa.

Harjoittele

1,2,3,4,5 - meni metsään kävelylle.
Menemme käämitysreittejä pitkin.
Ehkä löydämme makean marjan lehden alla.
Lapset seisoivat suissa, juoksivat polkua pitkin.
Ja mennään korkokengissä läpikäytämien lätäköiden läpi.
Missä olet piilossa, sieni? Päästä laatikkoon.

Harjoittele

Kävelemme ympyröinä, katsomme.
Ja astumme yhteen: yksi, kaksi, kolme.
Ajamme tien varrella, vaihtaen usein jalkoja.
Galloped, galloped: galoppi, galoppi, galoppi.
Ja sitten kuin haikara nousi seisomaan - ja ole vaiti!
Ulkopelit puheesityksellä

Pienet lapset ovat edelleen hyvin kiinnostuneita pelaamaan lyhyitä ulkopelejä hauskoilla runoilla, jotka stimuloivat aktiivisesti heidän puheensa kehitystä. Lapset nauttivat sanojen, intonaation ja liikkeiden toistamisesta aikuiselle ennakoiden tutun päättymisen.

Mitä hauskempi ja mielenkiintoisempi puhetaihe, sitä enemmän lapset pitävät pelistä ja sitä suurempi vaikutus puhekehitykseen on.

Logo rytmiset pelit itsehieronnalla

Sammakoita.

Sammakot seisoivat, venyttivät ja hymyilivat toisilleen.
Taivuta selkää, selkä ruokoa.
Ne tulvivat jaloilla, löysivät kahvoilla.
Napauta kahvoja hiukan.
Ja sitten, ja sitten lyömme rindaa vähän.
Clap-clap täällä ja siellä, ja vähän sivuilla.
Taputamme käsiämme jo jaloille.
He silittivät hänen käsiään, käsiään ja jalkojaan.
Sammakot sanovat: “Kwa! Hyppää hauskoja ystäviä! ”
Clap, kämmen!
Tässä meillä on peli! Taputtaa, kämmen, taputtaa, toinen!
Oikealla kämmenellä me löi oikeaa jalkaa pitkin.
Ja sitten vasemmalla kämmenellä, tee claps kovemmin.
Ja sitten sitten, sitten vasemmalla, lyömme vasemmalla.
Ylös kämmenesi! Taputtaa taputtaa.
Laita polville, löi!
Pat nyt olkapäillä. Luo itsesi sivuille!
Voimme lyödä selkäsi takana! Clap edessäsi!
Voimme vain! Vasemmalla voimme!
Ja ristiin kädet!

Jäljitelmäpelit puhetiedolla.

Kuten jo todettiin, pienten lasten opetuksen perusta on vauvojen halu jäljitellä aikuisen toimia. Liikkeiden jäljitelmät, kasvoilmaukset, intonaatiot edistävät puheen prosodisten komponenttien kehitystä. Prosody on yleissegmentti erittäin segmentoiduille puheenominaisuuksille, kuten äänen korottamiselle ja alentamiselle, tempon kiihdyttämiselle ja hidastamiselle, rytmisille ominaisuuksille, loogisten rasitusten järjestelyille, pehmeälle äänihyökkäykselle, voimakkuudelle, äänen kestolle, sujuvalle puheenhengitykselle, sanelun selkeydelle, intonaatiolle, jakson väreille. Ilman kaikkia näitä ominaisuuksia puheemme muuttuisi robotin puheeksi.

Pienet lapset, joiden puhekehitys on normaalia jo 6-7 kuukaudessa, ymmärtävät täydellisesti aikuisten intonaation ja eivät siksi vastaa. Vastuun puute kielen prosodisista ominaisuuksista kommunikoidessaan pienen lapsen kanssa osoittaa sen kielteisen puheen kehityksessä. Siksi prosodisten puheen komponenttien kehittämiseen on kiinnitettävä erityistä huomiota. Näkemyksemme mukaan tämä on tehokkainta jäljitelmäpeleissä, joissa vaikuttavan ja ilmaisevan puheen kehittämisen ohella erityisen tuntuu aktiivisen sanaston laajeneminen, sanojen kieliopillisten muotojen muodostuminen, intonaatio, tembrää jne., Mikä myötävaikuttaa kielen prosodisten ominaisuuksien omaksumiseen.

Harjoitus "Lintupiha"

Ankkaamme aamulla - “Quack-quack-quack! Quack, quack, quack! ”
Hanhamme lampin äärellä - “Ha-ha-ha! Ha-ha-ha! "
Yllä oleva gulenki - "Gu-gu-gu! Gu-gu-gu! ”
Kanamme ikkunasta - “Kho-kho, kho-ko-ko-ko-ko!”
Ja meidän Petya-cockerel aikaisin, aikaisin aamulla
Laulamme "Ku-ka-re-ku!"

Harjoitus "Naapurit"

Koira asuu asunnomme yläpuolella
Koira haukkuu eikä nukku: -Av-av-av.
Ja kissa asuu koiran yläpuolella
Kissa niittää eikä anna nukkua: -Mee.
No, hiiri asuu kissan yläpuolella.
Hiiri huokaa eikä anna unta: -Sh-sh-sh-.
Yöllä paha sade koputtaa katolle.
Siksi hiiri ei nuku.
Ja kissa ei nukku, Miau.
Ja koira ei nuku. Av - av. Ja koko talo ei nuku.

Harjoitus "Metsämelu"

Shu-shu-shu, shu-shu-shu, kuulimme melua metsässä. Lapset ottavat puhdistamattoman reunuksen
Sha-sha-sha, sha-sha-sha, nämä lehdet ruostuvat. lyijykynä ja rullaa se kämmenten väliin
Shi-shi-shi-shi-shi, tämä hiiri ruostetaan vuorotellen: edessäsi,
Shu-shu-shu, shu-shu-shu, tämä tuuli on meluisa. sitten lähellä jokaista korvaa.
Shhhhhhh - tämä karhu nukkuu. Laita kynä, kämmenet pään alle.
Shhh, sormi huulille.

Viitteet:

1. Dateshidze T.A. Työjärjestelmä pienten lasten kanssa, joiden puhekehitys on viivästynyt. - SPb .: Puhe, 2004
2. Miklyaeva N.V., Polozova O.A., Rodionova Yu.N. Foneettiset ja puheterapiarytmit esiopetuksessa: opas opettajille ja puheterapeutille. - M .: Iris Press, 2004
3. Kartushin M.Yu. Logorytmi vauvoille: Skenaariot luokista, joissa on 3-4-vuotiaita lapsia. - M .: SC Sphere, 2004
4. Grigoryeva G.G. Leikkimme lasten kanssa: Pelit ja harjoitukset pienille lapsille: Opas esiopetuksen opettajille ja vanhemmille. M .: Koulutus, 2003

Susanna Polyakova
Vanhempien kuuleminen "Lasten nivellaitteiden kehittäminen"

Vanhempien kuuleminen

« LAPSEN TARVIKKEEN KEHITTÄMINEN»

Korkeimman luokan MBDOU №2 puheterapeutti-opettaja "Okei"

Polyakova S. S.

Oikean äänen ääntämisen muodostamiseksi kielellä lapsetvälttämätön kehittää nivellaitteita.

Nivelaitteet koostuu kolmesta pääosasta osastot: suun, nenän ja äänen muodostuminen. Kaikki ne ovat osa hengityselimiä. Lisäksi vatsan hengitys on välttämätöntä puhetta varten. Rintakehän ylähengitys vaikeuttaa puhetta aina.

Ääntämme eri ääniä oikein hyvän elimen liikkuvuuden takia artikulaatiojohon kieli kuuluu (1, huulet (2, alaleuka (3, pehmeä suulaki) (4, pieni kieli (5, hampaat (6, niiden pohjat)), 7, kova kitalaki (8, alveolit)) (9) (tuberkles ylähammasten takana) (kuva 1).

Näiden elinten tarkkuus, vahvuus ja eriyttäminen ovat kehittymässä lapsessa vähitellen, puhetoiminnan prosessissa. Suuri arvo vuonna nivelelinten kehittäminen pelaa nivelvoimistelua.

Ennen luokkien aloittamista on syytä huomata, että lapselle johdetaan suussa olevat puheelimet. Tutki niitä hänen kanssaan peilin edessä ja selvyyden vuoksi anna hänen koskettaa niitä sormella. (erityisesti heikosti näkyvät).

Articulating voimistelu nimeltään erityisiä harjoituksia liikkuvuuden kehitys, kielen, huulten, poskien, frenumin osaaminen

tarkoitus nivelletty voimistelu - täysimittaisten liikkeiden ja tiettyjen elinten asentojen kehittäminen nivellaitteetvälttämätöntä äänien oikealle ääntämiselle.

Viettää nivelletty voimistelua tarvitaan päivittäin niin lapset motoriset taidot vahvistuivat, tulivat kestävämmiksi. On parempi tehdä se 3-4 kertaa päivässä 3-5 minuutin ajan. Lapsille ei saisi tarjota enempää kuin 2-3 harjoitusta kerrallaan. Articulating voimistelu tapahtuu istuen, sillä tässä asennossa lapsella on suora selkä, vartalo ei ole jännittynyt, kädet ja jalat ovat rauhallisessa asennossa.

Lapsella on oltava hyvä näkymä aikuisen kasvoihin sekä omaan kasvonsa voidakseen hallita harjoitusten oikeellisuutta itsenäisesti. Siksi lapsi ja aikuinen aikana nivelletty Voimistelu tulee olla seinäpeilin edessä. Lapsella on myös mahdollisuus käyttää pientä käsipeiliä (noin 9–12 cm), mutta aikuisen tulisi olla vastapäätä häntä kohti olevaa lasta.

artikulatorinen voimistelu auttaa löytämään kielen tarkoituksenmukaisia \u200b\u200bliikkeitä, kehittämään täysimääräisiä liikkeitä ja tiettyjä elinten asentoja nivellaitteet. On parempi johtaa niitä emotionaalisesti, leikkisällä tavalla.

Jos lapsi suorittaa jotakin harjoitusta riittämättömästi, sinun ei pidä esitellä uusia harjoituksia, on parempi tehdä vanha materiaali. Vakiinnuttaaksesi sen voit keksiä uusia pelitekniikoita.

Käynnissä nivelletty Voimistelu on tärkeätä muistaa positiivisen emotionaalisen asenteen luomisesta lapselle. Et voi kertoa hänelle, että hän harjoittaa harjoitusta väärin. Tämä voi johtaa liikkeen epäonnistumiseen. Näytä paremmin lapsesi saavutukset ( "Katso, kieli on jo oppinut olemaan laaja"piristy ( "Ei mitään, kielesi täytyy oppia nousemaan ylös") Aikuisen, joka käy lapsen kanssa, tulee itsenäisesti tutustua ja oppia joukko yleisiä harjoituksia huulille ja kielelle. Harjoituksia suorittaessasi voit käyttää leluja, joille kieli näyttää harjoituksia, ja erilaisia \u200b\u200btarinoita kielestä.

Puheterapeutti jakaa vanhemmille käsipeilit ja tarjoavat tutustua joukkoon yleisiä harjoituksia huulille ja kielelle "Hauskan kielen tarinat".

TIETO hauskaa kielestä

Maailmassa oli kieli. Hänellä oli oma talo maailmassa. Taloa kutsuttiin suuhun. Talo avattiin ja suljettiin. Katso miten talo sulki. (Aikuinen sulkee ja avaa hampaat hitaasti ja selvästi.)

Hampailla! Alemmat hampaat ovat kuisti ja ylähampaat ovat ovi. Kieli asui talossaan ja katsoi usein ulkopuolelle. Hän avaa oven, tarttuu ulos siitä ja piilottaa jälleen taloon. Katso! (Aikuinen näyttää leveän kielen useita kertoja ja piilottaa sen.) Kieli oli hyvin utelias. Hän halusi tietää kaiken. Hän näkee kuinka kissanpentu maitoa, ja ajattelee: "Anna minun kokeilla sitä". Hän viettää leveän hännän kuistilta ja piilottaa sen uudestaan. Ensin hitaasti ja sitten nopeammin. Aivan kuten kissanpentu tekee. Tiedätkö kuinka? Tule, kokeile! Ja hän myös rakasti kieltä laulaakseen kappaleita. Hän oli iloinen. Mitä hän näkee ja kuulee kadulla, hän laulaa. Kuule lasten huutaa "Aaaa"avaa oven leveästi ja laulaa: "Ahhh". Kuule hevonen nauraa "Ja-ja-ja", napsauta kapea napsautus ovessa ja laulaa: "Ja-ja-ja". Kuule junan huuto "Oooh", tee pyöreä reikä oveen ja laulaa: "Oooh". Joten kielellä huomaamatta ja päivä kuluu. Kieli väsyy, sulje ovi ja rauhoittuu nukkumaan. Tämä on tarinan loppu.

Tunnit päällä lasten artikulaation liikkuvuuden kehitys voi olla puhtaasti jäljittelevä. Tarjoa vauvallesi vähän "Apina": Sinä tulee olemaan näytä huulet, kieli, ja hän toistaa sinun jälkeensi.

Oikean ääntämisen muodostamiseksi sinun on myös tehtävä hengitysteiden kehitys. Ihmisen puheen prosessissa muodostuu puhehengitys. Hyvin asetettu puhehengitys tarjoaa selkeän sanelun ja äänten ääntämisen. Mieluiten ennen kutakin kompleksi nivelletty voimistelu suorittaa 1-2 harjoitusta. Kaikki nämä harjoitukset auttavat saavuttamaan sujuvan poistumisen ja hallitsemaan vaikeat äänet nopeasti.

Puheen parametrien noudattaminen on tärkeää hengittäminen:

Hengitystä edeltää voimakas hengitys nenän läpi - "Täyden ilmakehän saaminen";

Hengitys tapahtuu sujuvasti, ei nykäyksissä;

Hengityksen aikana huulet taittuvat putkeen, et saa kiristää huuliasi, pistää posket ulos;

Hengityksen aikana ilma pääsee suun läpi, ilman ei voida päästä nenän läpi (jos lapsi hengittää nenän kautta, tarjoa hänelle peittää sieraimensä kämmenelläan niin, että hän tuntee, kuinka ilman tulisi tulla suun läpi);

Sinun tulisi hengittää, kunnes ilma loppuu;

Älä laula laulun tai puhumisen aikana ilmaa usein lyhyellä hengityksellä.

jotta kehitys lapsen puhehengitys oli mielenkiintoista ja kiehtovaa, voit tarjota hänelle puhaltaa kehruulle, puhaltaa saippuakuplia, ilmapalloja, puhaltaa värikkäille nauhoille, puuvillapalloille, vedessä kelluville paperiveneille, puhaltaa lehtisiä tai lumihiutaleita kämmenestäsi.

3-5 toistoa riittää. Tällaisten harjoitusten toistuva suorittaminen voi johtaa huimaukseen.

Ilman ääntä ei ole ääntä. välttämätön kehittää vauvan äänilaitteita. Hyvä auttaja tässä asiassa voi olla foneettiset rytmit - yhdistelmä hengitystä, ääntä ja liikettä. Voit esimerkiksi suorittaa seuraavat harjoitukset.

Harjoitus numero 1.

"Aaaa." "Piirrä" ympyrä vyötärön ympäri. Ääntävä ääni [a] stimuloi keuhkoja, henkitorvea ja kurkunpäätä.

Harjoitus numero 2.

Lähtöasento on mielivaltainen. Kädet on laajennettu rinnan eteen eteenpäin. Sormet puristettiin nyrkkeihin. Etusormit osoittavat ylöspäin. Hengitä syvään ja kun hengität, äänet ääneen ja ääneen "Ja-ja-ja.". Vedä niin kauan kuin mahdollista. Kädet tulisi nostaa hitaasti ylös.

Ääntävä ääni "ja" puhdistaa aivojen, korvien, silmien verisuonia, parantaa kuuloa ja stimuloi kilpirauhanen.

Harjoitus numero 3.

Lähtöasento on mielivaltainen. Kädet painetaan rintaan. Sormet puristettiin nyrkkeihin. Etusormit osoittavat ylöspäin. Hengitä syvään ja kun hengität, äänet ääneen ja ääneen ”Oooh.”. Vedä niin kauan kuin mahdollista. Samanaikaisesti jatka käsiäsi hitaasti eteenpäin.

Ääntäminen [y] parantaa aivojen hengityselinten ja puhekeskusten toimintaa ja auttaa estämään lihasheikkoutta ja kuuloelinten sairauksia.

Harjoitus numero 4.

Lähtöasento on mielivaltainen. Kädet on laajennettu rinnan eteen eteenpäin. Hengitä syvään ja kun hengität, äänet ääneen ja ääneen "Oy.". Vedä niin kauan kuin mahdollista. Kädet samaan aikaan "Piirrä" ympyrä, joka sulkeutuu pään yläpuolelle.

Äänen ääntäminen [o] stimuloi suorituskykyä, auttaa estämään vegetatiivisen verisuonten dystoniaa sekä keskushermoston sairauksia, joihin liittyy huimausta ja kävelyhäiriöitä.

Harjoitus numero 5.

Lähtöasento on mielivaltainen. Kädet koskettavat hartioita. Kyynärpäät ovat alhaalla. Hengitä syvään ja kun hengität, äänet ääneen ja ääneen "S-S".. Vedä niin kauan kuin mahdollista. Samalla yhdistä kyynärpäät ja tuo olkapäät lähemmäksi toisiaan.

Äänen [s] ääntäminen vaikuttaa positiivisesti yleiseen äänentoistoon organismi: lievittää väsymystä, parantaa suorituskykyä. Päivittäiset harjoitukset nivellaitteiden kehittäminen auttamaan oikean, selkeän ääntämisen muodostamisessa lapsessa.

| |
Vaikeat vokaalit: e; e; y; i | e; y; e; s; a; o; e; i; u; u |
Konsonanttien lausunto ja kirjaimet: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Vaikeat konsonantit: b; p | w; w | h; s | g; k | s; c | c; f | p; l | p; l | p; p; l | h; s; c | h; w; w; w; t; x |

Osa puheterapiaongelmista voidaan poistaa vain puheterapeutin avulla. On parempi tehdä usein ja lyhyinä annoksina kuin järjestää pitkiä tunteja, mutta pitkillä tauoilla. Täältä sivustolta () löydät harjoituksia kaikkien venäläisten aakkosten äänien soittamiseksi ja opetat lapsesi myös lukemaan. Yksittäisissä oppitunneissa puheterapeutin kanssa on meneillään artikulatiivisen liikkuvuuden kehittäminen, puheterapeuttipitäisi olla kattava ja systemaattinen. Puheterapeutit lapset tarvitsevat kohdennettua, systemaattista hoitoa. Sivuston logopedisen osan suositusten toteuttaminen antaa sinulle positiivisen dynamiikan lasten puheen kehittämisessä ja korjaamisessa. ja alaryhmän puheterapiakurssit, lapset, joilla on samanlaiset puhevaikeudet, yhdistetään. Tältä sivustolta löydät erityiset kortit luokille.

Lasten nivellaitteiden kehittäminen

Sillä on tärkeä rooli lapsen puheen hallitsemisessa. Nivelaite kehittyy, kun lapsi syö kiinteää ruokaa (esimerkiksi omena), imee. Voit kouluttaa häntä käyttämällä peliä:

Kupla. Puhalta saippuakuplia lapsesi kanssa.

Linnut. Leikkaa lintu ja sido 15-20 cm pitkä lanka selkänsä päälle. "Katso, tämä on lintu. Minä räjäytän sen. Se on sellainen. Lennä lintu." Puhaltaa se. Pyydä lapsesi tekemään sama. Samoin voit tehdä lentävän lentokoneen.

Näytä kieli. Kun lapsi syö värikkäitä ruokia (hilloa, raejuustoa), kutsu häntä katsomaan peiliin. Näytä kuinka pitkälle voit kiinni kielen.

Voimistelu nivelissä ja äänien oikea ääntäminen

Lasten nivelvoimistuksen merkitystä on vaikea yliarvioida. Se on samanlainen kuin aamuharjoitukset: se parantaa verenkiertoa, kehittää puhelaitteiden elinten joustavuutta, vahvistaa kasvojen lihaksia. Myös nivelivoimistelu on erittäin tärkeä lapsille, joilla ääni ääni uskollisella mutta hitaalla ääntämisellä, ts. ne, joilla on "puuroa suussa".

Esiopetukseen nivellettävä voimistelu on parasta tehdä leikkisällä tavalla. Pienet runolliset muodot sopivat tähän hyvin. Voimisteluun liittyvä jakeilu ei ole vain lapsen kiinnostuksen lisääntyminen tietyssä harjoituksessa, vaan myös liikunnan ajan laskeminen ja dynaamisten harjoitusten rytmin määrittäminen.

Esittelin tässä artikkelissa heille tehtäviä ja runoja, joita käytän suoraan työssäni.

Puheongelmien syyt

• riisitauti
• vammat
• usein somaattiset sairaudet
• orgaaninen vaurio nivellaitteelle sen reunaosassa (paksut, passiiviset huulet, suuri kieli, lyhyt frenulum, vääristyneisyys, harvinaiset hampaat tai hampaiden puute, korkea tai matala kitalaki)
• kielteinen puheympäristö

Liittyvät olosuhteet: lisääntynyt ärtyneisyys, nivellaitteiden lihaksen letargia, lapsen fyysinen heikkous.

Aktiiviset pelit lapsen kanssa ja puhelaitteiden kehittäminen

Puhu toiminnot pelatessasi. Kannusta lastasi käyttämään esineiden nimiä ja tarvittavia toimia. "Mashamme haluaa syödä. Tule, keitämme hänen päivällisen. Mitä hän aikoo syödä? Todennäköisesti pastaa. Ota potti. Kaada vettä. Mitä me laitamme? Laita se ... Mihin laittaa? Liesi. Vesi kiehuu. Me suolaamme sen. Mitä teemme? Ja .td

Lihakset ja äänentoisto

Nivelleiden elinten liikkuvuuden lisäksi kinesteettiset (lihakset) tuntemukset ovat erittäin tärkeitä. Kinesteettinen tunne liittyy kaikkien puhelihasten työhön. Joten suuontelossa on erilaisia \u200b\u200berilaistuneita lihastunnelmia riippuen lihasjännityksen asteesta kielen, huulten, alaleuan liikkeen aikana. Näiden liikkeiden suunnat ja erilaiset artikulaatiomallit (kieliasennot) tuntuvat ääntäessään tiettyjä ääniä.