Järjestöjen opetushenkilöstön sertifiointimenettely. Miten opettajat sertifioidaan Luettelo opettajan sertifioinnin vaatimuksista

Todistus esiopetuslaitoksessa olevan opettajan viran täyttämisestä (2018) on esiopetuslaitosten työntekijöiden erityinen tarkastus, jonka aikana selvitetään heidän soveltuvuus tehtävään. Kerromme, miten kouluttajien sertifiointi tapahtuu vuonna 2018, ja viimeisimmät muutokset lainsäädännössä.

Kouluttajien sertifioinnin päätehtävänä ei ole vain määrittää opettajan pätevyystaso, vaan myös tarjota hänelle taloudellisia kannustimia työssään saavutetusta menestyksestä (liittovaltion lain nro 273, 29. joulukuuta, 1 luvun 3 kohta, 2012). Tiedoista ja taidoista palkitsevat opettajat, joille on jaettu asianmukainen luokka tiedon arvioinnin tulosten perusteella. Säännelty opetusministeriön määräyksellä nro 276 4.7.2014, 273-FZ, 29.12.2012 jne.

Viimeiset muutokset

Vaikka opetushenkilöstön sertifiointi vuonna 2018 tapahtuu normaalisti, viimeisimmät, vielä valmisteilla olevat muutokset tuovat prosessiin muutoksia. Parhaillaan keskustellaan kansallisen Koulutusprojektin lisäyksistä. He esimerkiksi ehdottavat luopumista nykyisestä sertifiointijärjestelmästä ja siirtymistä yhtenäiseen ammattikokeeseen. Kokovenäläinen kansanrintama korostaa, että kokeen on täytettävä opettajan ammattitason ja liittovaltion yleissivistävän tason vaatimukset.

Jatkossa esimerkiksi jos opettaja on sertifioitu kategoriaan 1 vuonna 2018, portfoliota ei tarvitse esittää. Et myöskään tarvitse todistuksia tai lisämateriaaleja opettajan pätevyyden osoittamiseen.

Uusien sääntöjen mukaisten tarkastusten odotetaan alkavan vuonna 2020. Samalla sen tiheys ja jako pakollisiin ja vapaaehtoisiin säilyy.

Milloin sertifiointi suoritetaan?

Tällä hetkellä on olemassa kahdenlaisia ​​sertifikaatteja:

1. Pakollinen. Toteutetaan soveltuvuuden vahvistamiseksi tehtävään vähintään kerran viidessä vuodessa. Sertifiointimenettelyn mukaan osa työntekijöistä on vapautettu siitä. Puhumme niistä lisää.
2. Vapaaehtoinen. Tällainen tarkistus suoritetaan kelpoisuusluokan määrittämiseksi. Yleensä nimitetään opettajan itsensä pyynnöstä, joka haluaa parantaa pätevyyttään. Se voidaan suorittaa kahden vuoden kuluttua edellisen tutkinnon luovutuspäivästä. Jos vahvistus evätään, voit hakea uudelleen vuoden kuluttua epäämisestä.

Jos kelpuutusta ei vahvisteta vaaditussa ajassa, se peruutetaan. Tässä tapauksessa opettajan, jolla on ensimmäinen luokka, on haettava todistusta ensimmäisen luokan saamiseksi. Jos työntekijällä oli korkein, se on ensimmäinen.

Aiemmin hyväksytty sääntö, jonka mukaan 20 vuotta ammatissaan työskennellylle työntekijälle määrättiin elinikäinen korkein luokka, kumottiin. Nyt sinun on vahvistettava pätevyytesi ja suoritettava testit viiden vuoden välein.

Luettelo vaadituista asiakirjoista

Vahvistuksen läpäisemiseksi sinun on toimitettava seuraavat asiakirjat:

1. Opettajan pätevyyshakemus korkeimpaan kategoriaan (2018), esimerkiksi.
2. Kopio edellisen tarkastuksen tuloksesta (jos sellainen oli).
3. Kopiot erikoiskoulutuksen (pedagoginen keskiasteen ja korkeampi koulutus) vahvistavista tutkintotodistuksesta.
4. Asiakirjat, jotka vahvistavat ensimmäisen tai korkeimman luokan olemassaolon.
5. Jos sukunimi on muuttunut, kopiot mukana olevista asiakirjoista (esim. vihkitodistus).
6. Edustus työpaikalta, joka voi toimia vahvistuksena työntekijän ammatillisesta pätevyydestä.
7. Jos opettajan sertifiointi suoritetaan vuonna 2018, voidaan vaatia portfolio.

Lisäksi opettaja voi toimittaa opettajasta analyyttisen raportin liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti sertifioinnille vuonna 2018. Tämä asiakirja ei pelkästään kuvaa tehtyä työtä, vaan edustaa myös eräänlaista itseanalyysiä esikoulun pedagogisista toiminnoista. oppilaitoksen opettaja todistusta varten.

Löydät esimerkkejä artikkelin lopusta, mutta katsotaan nyt, kuinka ne laaditaan oikein.

Kuinka tehdä hakemus

Usein sertifioinnin perustana on hakemus korkeimpaan esikoulunopettajaluokkaan (2018) liittovaltion osavaltion koulutusstandardin (tai ensimmäisen) mukaan. Asiakirja laaditaan vahvistetun mallin mukaan. Sertifiointikomissio, jolle hakemus lähetetään, ja sen osoite näkyvät oikeassa yläkulmassa. Syötä seuraavaksi hakijan tiedot: koko nimi, asema, osoite, puhelin, sähköpostiosoite. Kaikki yhteystiedot on suositeltavaa antaa.

• valitun luokan sertifiointipyyntö;
• tiedot nykyisestä pätevyydestä ja sen voimassaoloajasta;
• kelpoisuusluokan määrittämisen perusteet;
• tiedot hakijasta. Tiedot koulutuksesta, yleinen opetuskokemus, työkokemus viimeisenä. Jos työntekijällä on tutkintotodistukset, jatkokoulutusasiakirjat, kannattaa ne kaikki heijastaa liittämällä mukaan tositteet.

Hakemusta laadittaessa tulee kiinnittää erityistä huomiota opettajan pedagogisiin saavutuksiin. Esimerkiksi innovaatioiden käyttö luokkahuoneessa, metodologinen kehitys ja multimediaesitysten käyttö. Esimerkkejä tällaisesta kehityksestä voidaan liittää hakemukseen. Ne osoittavat opettajan pätevyyden tason.

Pätevyystestauksen mallihakemus on ladattavissa artikkelin lopusta.

Analyyttisen raportin täyttäminen

Analyyttinen raportti sertifioimiseksi esimerkiksi korkeimman luokan opettajalle on asiakirja, joka osoittaa opettajan pätevyyden tason. Siinä on ilmoitettava kaikki työn aikana saavutetut saavutukset tai pätevyystodistusten välillä kulunut aika.

Ensimmäisen luokan (näytteen) opettajan analyyttinen raportti liittovaltion osavaltion koulutusstandardin mukaan sisältää seuraavat osat:

• huomautus;
• analyyttinen osa;
• suunnittelu osa;
• johtopäätös;
• sovellukset.

Esimerkiksi ensimmäisen opettajaluokan analyyttinen sertifiointitodistus sisältää otsikossa tietoja hakijasta:

• KOKO NIMI.;
• koulutustiedot;
• yleinen kokemus;
• työkokemus opettajana;
• kokemus sertifioinnissa lähettäneestä laitoksesta;
• nykyinen taitotaso (luokka).

1. Opettajan toiminnan tavoitteet ja tavoitteet.
2. Opetustoiminnan tulosten analysointi.
3. Innovaatioiden soveltaminen opetustoiminnassa.
4. Tiedot opettajan ammatillisesta toiminnasta. Tämä sisältää tietoa opiskelijaryhmän kokoonpanosta, heidän kehityksensä positiivisesta dynamiikasta, heidän henkilökohtaisten ominaisuuksiensa muodostumisesta, erilaisten tapahtumien tuloksista ja muista indikaattoreista.
5. Psykologian tiedon soveltaminen ammatillisen toiminnan prosessissa.
6. Positiivista palautetta opettajan opetustoiminnasta oppilaiden vanhemmilta.
7. Tietoa lasten terveyden säilyttämiseen ja terveellisten elämäntapojen ehkäisemiseen tähtäävästä toiminnasta.
8. Tiedot opettajankoulutuksesta, jatkokoulutuksesta, kilpailuihin osallistumisesta jne.
9. Mikäli lasten kasvatukseen ja opettamiseen liittyviä julkaisuja ja muuta ammatilliseen toimintaan liittyvää materiaalia oli, tulee ne myös mainita.
10. Hakijan henkilökohtaisen ja ammatillisen kehityksen näkymät: koulutussuunnitelmat jne.
11. Päiväys ja hakijan henkilökohtainen allekirjoitus.

On huomattava, että komissio tarkistaa nämä tiedot huolellisesti.

Tämä asiakirja on eräänlainen esikouluopettajan itseanalyysi luokan 1 sertifioinnille vuonna 2018 liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti. Ei kannata mainita, että kaikkien asiakirjassa mainittujen tietojen tulee olla luotettavia ja mieluiten vahvistettuja lisäliitteenä olevilla virallisilla papereilla.

Opettajan analyyttinen raportti liittovaltion koulutusstandardin mukaisesta korkeimmasta kategoriasta, näytteestä, voidaan ladata artikkelin lopusta.

Miten sertifiointi suoritetaan?

Tästä eteenpäin työntekijän halu ja työskentelypituus eivät vaikuta pakollisen arvioinnin tarpeeseen. Jos hän jostain syystä ei läpäise sitä säädetyssä ajassa, pätevyysluokkaa alennetaan ja sen mukana peruutetaan kannustinmaksut. Esimerkiksi, jos työntekijä on menettänyt korkeimman luokan, hänelle määrätään ensimmäinen. Ja korkeimman opettajaluokan sertifiointihakemus (vuonna 2018) on mahdollista jättää sen palauttamiseksi vasta myöhemmin. Jos opettaja epäonnistuu viiden vuoden kuluttua uudelleen läpäisemättä tietokoetta, hän menettää ensimmäisen.

Venäjän federaation opetusministeriön ohjelma kouluttajien sertifioimiseksi (testaus 2017) ei ole vapaasti saatavilla. Siksi valmistautuminen tulee tehdä kirjallisuuden, kollegoiden ja oman kokemuksen perusteella.

On työntekijöitä, jotka on vapautettu pakollisista testauksista ja tietojen arvioinnista. Heidän joukossa:

• työntekijät, jotka ovat työskennelleet tehtävässään alle kaksi vuotta;
• raskaana olevat naiset;
• äitiyslomalla olevat naiset;
• työntekijät, jotka ovat vanhempainvapaalla hoitaakseen alle kolmivuotiasta lasta;
• yli neljä kuukautta sairauden vuoksi työstä poissa olevat henkilöt.

Neljän ensimmäisen työntekijäryhmän osaaminen testataan kahden vuoden kuluttua työnteosta.

Aiemmin 20 vuoden opetuskokemus oli tae toisen luokan elinikäiselle säilymiselle, mutta nyt sellaisella normilla ei ole merkitystä.

Pakollinen tiedon arviointi sisältää seuraavat vaiheet:

1. Toimikunnan muodostaminen. Sen tulee koostua puheenjohtajasta, hänen varamiehensä, sihteeristä ja valiokunnan jäsenistä. Siihen voi kuulua liittovaltion viranomaisten, alueviranomaisten, paikallishallinnon, ammattiliittojen, tieteellisten järjestöjen, oppilaitosten jne. edustajia. Päätös tehdään tutkittavan poissa ollessa avoimella äänestyksellä.
2. Tarkastettavien työntekijöiden luettelon laatiminen ja arviointiaikataulun laatiminen.
3. Esityksen laatiminen jokaiselle tutkittavalle työntekijälle.
4. Tarkastuksen suorittaminen.
5. Sertifiointitulosten rekisteröinti.

Miten vapaaehtoinen sertifiointi toteutetaan?

Kaikki kouluttajat voivat käydä vapaaehtoisessa arvioinnissa. Tämä mahdollisuus saattaa kiinnostaa asiantuntijoita, jotka ovat sitoutuneet ammatilliseen kasvuun ja kehittymiseen.

Tuloksena olevan luokan voimassaoloaika on viisi vuotta. Jos hakijalta evättiin viime kerralla pätevyysvahvistus, hän voi testata tietojaan seuraavan kerran vuoden kuluttua.

Jokaisella työntekijällä on oikeus itsenäisesti aloittaa tietonsa testaus. Tätä varten riittää, että lähetät hakemuksen oppilaitoksen johtajalle. Asiakirjasta on käytävä ilmi syyt, joiden vuoksi halutaan osallistua kokeisiin.

Vapaaehtoisen pätevyyskokeen ja tiedon arvioinnin suorittamismenettely sisältää seuraavat vaiheet:

1. Tarkistetaan sovellusta.
2. Tarkastelujakson asettaminen. Sen kesto saa olla enintään 60 kalenteripäivää prosessin alkamisesta päätöksen tekemiseen.
3. Kokeen paikasta ja ajasta kokeen vastaanottajalle ilmoitetaan kirjallisesti 30 päivän kuluessa hakemuksen vastaanottamisesta.
4. Arvosana.
5. Tulosten esittely.

Esimerkkejä testitehtävistä

Testitehtävät muodostaa Venäjän federaation opetusministeriö. Jokainen testisarja määrittelee sen tarkoituksen, rakenteen ja sisällön. Toisin sanoen kaikki kysymykset on jaettu temaattisesti osiin, joille annetaan lyhyt kuvaus ja kysymysten lukumäärä ilmoitetaan, mikä osoittaa maksimipistemäärän, joka voidaan saada.

Kokeen tulosten perusteella hakijalle annetaan todistus, josta käy ilmi saatujen pisteiden määrä. Jotta voit läpäistä korkeimman luokan kokeen, sinun on saatava vähintään 90 pistettä.

Menettelyyn kannattaa valmistautua etukäteen. Tätä varten sinun on tutkittava sen tutkintoluokan vaatimukset, jota opettaja hakee. Kerää tämän jälkeen tarvittava materiaali: tutkintotodistukset, tutkintotodistukset, todistukset, kehitetyt metodologiset ohjelmat ja niin edelleen. No, on suositeltavaa kirjoittaa analyysiraportti ei viimeisenä päivänä ennen pätevyyskoepäivää.

Tässä on esimerkkejä kysymyksistä, jotka voivat sisältyä kokeeseen.

Esimerkkejä testitehtävistä

Mitkä koulutusalueet täyttävät liittovaltion vaatimukset esiopetuksen yleisen perusopetusohjelman rakenteelle:

• fyysinen, esteettinen, henkinen koulutus, puheen kehittäminen jne.;
• Fyysinen kulttuuri; turvallisuus; sosiaalistaminen; viestintä; kognitio; työvoima jne.;
• ympäristökasvatus, isänmaallinen, työvoimakasvatus jne.

Millaiset toiminnot johtavat esikouluiässä:

• leikkitoiminta;
• koulutustoiminta;
• aihetoimintaa.

Koulutusprosessissa oppilaiden vanhemmat (heitä korvaavat henkilöt) toimivat:

• koulutusprosessin valvojat;
• avustajat koulutusprosessin järjestämisessä;
• koulutusprosessin osallistujia.

Likimääräinen luettelo tehtävistä voidaan ladata artikkelistamme.

Esimerkki hakemus opettajan sertifioinnista

Esimerkki opettajan analyyttisestä raportista sertifiointia varten

Esitä kysymyksiä ja täydennämme artikkelia vastauksilla ja selityksillä!

Työntekijöiden sertifiointiprosessi on pakollinen monilla toimialoilla. Korkea-asteen koulutus sekä toisen asteen koulutus ja muu koulutus eivät ole poikkeus.

Hyvät lukijat! Artikkelissa puhutaan tyypillisistä tavoista ratkaista oikeudellisia ongelmia, mutta jokainen tapaus on yksilöllinen. Jos haluat tietää miten ratkaise juuri sinun ongelmasi- ota yhteyttä konsulttiin:

HAKEMUKSET JA SOITOT Otetaan vastaan ​​24/7 ja 7 päivää viikossa.

Se on nopea ja ILMAISEKSI!

On tarpeen suorittaa tavallisten opettajien sertifiointi, koska pätemättömät työntekijät eivät saa työskennellä kouluissa - tämän prosessin määräävät lait.

Tärkeitä näkökohtia

Uusimmat muutokset Pietarissa. Opetushenkilöstön sertifioinnista vuonna 2019 tapahtuu laissa. On tärkeää huomata, että itse muutosprosessi on asteittainen.

Opetusministeriö määrittää kaikki menettelyä säätelevät säädökset. Lisäksi jotkut muokkaukset ovat kolmannen osapuolen virastojen tekemiä.

Ensinnäkin opettajien itsensä on muistettava, miten sertifiointi suoritetaan. Koska tämä vaikuttaa suoraan kykyyn työskennellä tällä alalla.

Tilanteita, joissa sertifiointia ei ole läpäisty, ei pitäisi sallia. Tämä on myös epäedullista koulutustoimintaa harjoittavien yritysten johdolle.

Koska tämä asettaa kyseenalaiseksi oppilaitoksen pätevyyden opiskelijoidensa valmentamisessa. On tärkeää tutkia kaikki sertifioinnin hienoudet etukäteen.

Mikä se on

Tämä termi tarkoittaa opetustoimintaa suorittavien työntekijöiden erityistarkastusta.

Tällä hetkellä varmistus suoritetaan seuraavilla alueilla:

• erityis harjoittelu;
• työkyky;
• suoritetun koulutustehtävän laatua.

Tämäntyyppinen sertifiointi mahdollistaa opettajien henkilökohtaisen ja ammatillisen kasvun edistämisprosessin.

Sekä oppilaitokset, joissa opetustoimintaa harjoitetaan. Moskovan viimeisimmät muutokset opetushenkilöstön sertifioinnissa vuonna 2019 vaikuttivat ensisijaisesti laatukysymykseen.

Viime aikoina opetusministeriö on herättänyt huolta koulutuspalvelujen laadusta. Vuodesta toiseen niiden taso pysyy ennallaan.

Tämä on tärkein syy tarkastukseen. Koska koulutusstandardit muuttuvat ajan myötä. Eli tarvitaan jatkokoulutusta. On tärkeää selvittää kaikki tällaiset kysymykset etukäteen.

Eri oppilaitoksissa työskentelevien opettajien on perehdyttävä kaikkiin tällaisen todistuksen läpäisyn monimutkaisuuteen ja ominaisuuksiin.

Lisäksi sertifiointialgoritmi voi vaihdella hieman useista muista tekijöistä riippuen.

Tietyn pätevyystodistuksen suorittamisen jälkeen edellytetään jatkokoulutusta. Tämä kohta on erityisen tärkeä käsitellä. Koska muuten saattaa syntyä vaikeuksia.

Sertifiointiprosessin suorittamatta jättäminen voi aiheuttaa vakavia ongelmia. Se on esimerkiksi uhattuna - artiklan mukaisen - viran riittämättömyyden vuoksi.

Uuden kategorian saaminen puolestaan ​​antaa oikeuden ylennukseen. Jatkokoulutusprosessi sisältää mahdollisuuden ylennyksen asemaan. Kaikki menettelyn hienoudet ja ominaisuudet on selvitettävä etukäteen.

Mitä tavoitteita tavoitellaan?

Sertifioinnin suorittaminen sellaisenaan korkeimman kategorian saamiseksi tai olemassa olevan vahvistamiseksi mahdollistaa useiden erilaisten ongelmien ratkaisemisen samanaikaisesti.

Opetusministeriö vainoaa ensisijaisesti näitä. Näiden vakioluettelo sisältää ensisijaisesti seuraavat:

Tiedon taso tarkastetaan kussakin tapauksessa erityisellä tavalla. Sertifiointistandardit muuttuvat hieman joka vuosi.

Siksi sinun on tutustuttava etukäteen kaikkiin menettelyn hienouksiin ja ominaisuuksiin.

Ensinnäkin tämä on opettajan itsensä etujen mukaista. Näin voit välttää erilaisia ​​vaikeuksia ja ongelmatilanteita.

Mikäli tehtävään ei vastaa, voidaan määrätä koko oppilaitoksen tarkastus.

Nykyään sääntelyviranomaiset seuraavat tarkasti kaikkia muutoksia tällä alueella. Virheiden esiintyminen sekä monimutkaiset ja ongelmalliset asiat voivat johtaa oppilaitoksen selvitystilaan.

Vaatimustenmukaisuustesti suoritetaan kerran 5 vuodessa. Arviointi annetaan tietyn asteikon mukaisesti.

Oikeusperusta

On olemassa erityinen liittovaltion lainsäädäntö, joka määrittelee sertifiointiprosessin. Tärkein sääntelyasiakirja on

Pääkohta on tämä laki. Peruskohdat, joiden säännösten puitteissa sertifiointitoimintaa suoritetaan:

Erityisen tärkeää on tutkia kysymystä siitä, miten opetushenkilöstön sertifiointi toteutetaan. Tätä kohtaa käsitellään tässä lainsäädäntöasiakirjassa.

Myös oikeudellinen asema määräytyy lain puitteissa. Sertifioinnista kiinnostuneiden on tärkeää tutustua etukäteen kaikkiin lainsäädännössä heijastuviin normeihin.

Se on yhä harvinaisempaa, mutta silti tapahtuu, että lakia rikotaan jollain tavalla. Tässä tapauksessa paras ratkaisu olisi hankkia koulutusta koskevaa tietoa lainsäädännöstä.

Jos opettaja uskoo, että hänen oikeuksiaan on jostain syystä rikottu, hänen on mentävä oikeuteen tilanteen ratkaisemiseksi. Hakemus laaditaan vaatimuksen muodossa.

Lain mukaan lain puitteissa tarkistetaan:

• tiedon taso;
• joilla on tiettyjä taitoja.

Työsuhdekysymys on päätettävä etukäteen. Sertifikaatin läpäiseminen on pakollista kaikille kansalaisille ilman poikkeuksia.

Sinun on perehdyttävä kaikkiin hienouksiin ja ominaisuuksiin etukäteen - niitä käsitellään koulutusta koskevissa artikkeleissa.

Video: muutoksista organisaatioiden opetushenkilöstön sertifiointia koskevissa lakisääteisissä asiakirjoissa

On tärkeää perehtyä terminologiaan etukäteen virheiden välttämiseksi. Sertifiointitoimikunnan vaatimusten tunteminen edellyttää kykyä ennakoida tärkeimmät mahdolliset ongelmat.

Mikä on uutta

Sertifioinnin suorittamisen ja sen läpäisyn vaikeus piilee juuri jatkuvasti muuttuvassa lainsäädännössä.

On erittäin tärkeää muistaa, että tiettyjen vaatimusten täyttämiseen liittyy laaja valikoima vivahteita ja hienouksia.

Joka vuosi näihin vaatimuksiin tehdään tiettyjä muutoksia. On tärkeää pysyä ajan tasalla kaikista ajankohtaisista muutoksista.

Tärkeimmät asiat, jotka tulisi selvittää etukäteen, ovat ensisijaisesti seuraavat:

• käyttäytymisjärjestys;
• menettelyn suorittamatta jättämisen seuraukset;
• Viimeisimmät muutokset esikoulujen opetushenkilöstön sertifioinnissa vuonna 2019.

Käyttäytymisjärjestys

Opetushenkilöstön sertifiointiprosessiin ei tehty suuria muutoksia.

Itse algoritmi suoritetaan seuraavasti:

• kerätä kaikki tässä tapauksessa tarvittavat asiakirjat, joiden luettelo sisältää seuraavat:
• todistushakemus on samanlainen;
• asiakirjat, jotka vahvistavat aiemman tarkastuksen, jos sellaisia ​​on;
• pedagogisen koulutuksen tutkintotodistus;
• vahvistus tietyn luokan läsnäolosta;
• asiakirja, joka vahvistaa sukunimen muutoksen, sekä muut henkilötiedot;
• työpaikalta;
• sertifioitava henkilö esitellään;
• Sertifioitava saa 30 päivän kuluessa kaikkien tarvittavien asiakirjojen toimittamisesta ilmoituksen tällaisen tapahtuman paikasta ja päivämäärästä.

Itse tarkastus on suoritettava sertifiointitoimikunnan erityisessä kokouksessa. Sertifiointiprosessin päätyttyä komissio tekee asianmukaisen päätöksen.

Opettajan tulee itse olla läsnä tilaisuudessa. Tärkeimmät tavoitteet ja tavoitteet, jotka tässä tapahtumassa ratkaistaan, näkyvät lainsäädännössä.

Menettelyn suorittamatta jättämisen seuraukset

Lain mukaan jos opettaja ei läpäise pätevyyttä vielä kerran, työnantajan on erotettava hänet.

Perusta on Tämä kohta on säännelty lailla, määräytyy

Opettajien työn laadun parantamiseksi tehdään vuosittain erilaisia ​​muutoksia heidän pakolliseen sertifiointiprosessiin. Opettajien ammattitaidon tarkastusprosessi toteutetaan KIM:ien muodossa käyttäen pohjana liittovaltion tason objektiivista arviointia.

Perustiedot

Useita vuosia sitten Venäjän presidentti hyväksyi erityisen opettajien kasvujärjestelmän muodostamisen, jonka päätehtävänä on arvioida nimettyjen työntekijöiden ammattitaidon tasoa opetusministeriön erityiskehityksen avulla. Saadaksesi selville, millä periaatteella opetushenkilöstön sertifiointi on suunniteltu vuosille 2018-2019, sinun tulee aluksi tuomita tämän prosessin pääsäännökset.

1. Sisältö – opettajan työn tehokkuutta arvioidaan KIM:n muodossa esitettävän erityisesti valmistetun materiaalin perusteella. Tässä muodossa ei arvioida vain aineen tietämystä, vaan myös psykologista ja pedagogista metodologiaa sen esittämiseksi opiskelijoille.
2. Uusi testausmalli kannustaa opettajia parantamaan oman työnsä laatua ja tehokkuutta.
3. Muutokset antavat mahdollisuuden tavalliselle, juuri pedagogisesta korkeakoulusta valmistuneelle opettajalle hankkia korkeimman kategorian. Tätä varten riittää, että esität omat ammattitaitosi ja mestaruuden tulos ennen komissiota. Opettajan palkka riippuu suoraan määritetystä kategoriasta.

Syynä yllä olevaan modernisointiin on ratkaisu nuoria opettajia koskevaan kysymykseen. Heidän palkansa eivät ole jo nyt kovin merkittäviä, ja vaikka kollegat voivat luottaa omasta työstään isompaan palkkaan, ne, jotka todella haluavat ja voivat työskennellä, joutuvat tyytymään vähäiseen palkkaan. Siksi kaikki nuoret opettajat hakevat jo massalla varhaista sertifiointia.

Sertifiointijärjestelmän nykyiset puutteet

Tällä hetkellä Venäjällä on kaksi pedagogisen alan edustajien sertifiointityyppiä.

1. Pätevyysluokan määrittämiseksi.
2. Toiminnan noudattaminen.

Tällaisen sertifioinnin suurin haitta on sen "läpinäkymättömyys". Osoittautuu, että maan alueet lähestyvät jatkokoulutusta omalla tavallaan. Itse menettelyä pidetään pakollisena, ei sen sisältöä. Ongelmana on se, että sertifioinnille ei ole olemassa yhtenäisiä vaatimuksia.

1. Pätevyysluokan jako suoritetaan arvioimalla opettajan työtä - tutkitaan hänen "portfolioaan". Mutta tarkkoja EFOM- ja pätevyyskriteerejä ei yksinkertaisesti ole.
2. Opetusministeriön nykyiset säännöt eivät anna vastikään tutkinnon suorittaneelle nuorelle opettajalle odottaa korkeinta pätevyysluokkaa. Sääntöjen mukaan sinun on aluksi ansaittava ensimmäinen luokka, jonka jälkeen voit hakea korkeinta, mutta aikaisintaan kahden vuoden kuluttua viimeisestä sertifioinnista.
3. "Portfolion" - todistusasiakirjan - luominen vie opettajalta paljon aikaa ja vaivaa, joka hänen tulisi käyttää koululaisten opettamiseen. Tämän seurauksena suurin osa opettajan työajasta menee muihin tarkoituksiin.
4. Jos opettaja on jo suorittanut sertifioinnin onnistuneesti, hän menettää kaiken halunsa jatkaa opintojaan ja hankkii uutta ammatillista osaamista riittämättömän motivaation vuoksi. Ongelmana on työllisyyden kasvunäkymien puute.

Todistus soveltuvuudesta vuoden 2019 tehtävään

Opettajien tulee kiinnittää erityistä huomiota uuteen sertifiointimalliin, joka ei muuta varsinaista menettelyä "hyvityksen" saamiseksi viran täyttämisestä. Kuten ennenkin, tätä prosessia ohjaavat olemassa olevat standardit ja määräykset. Venäjän federaation lainsäädännön siirtymäkausi uusiin sertifiointisääntöihin on asetettu 1.1.2020 asti.

Tällä hetkellä poliitikot harkitsevat joidenkin menettelyssä aiemmin käytettyjen seikkojen mahdollista jättämistä opettajien arviointistandardien ulkopuolelle.

Ilmoitettu sertifiointityyppi suoritetaan työsopimuksessa määritellyn pedagogisten ominaisuuksien, taitojen ja suoritettujen tehtävien tulosten arvioinnin perusteella. Opettajan työtehtäviä koskevaa osaa ohjaa asianomainen EKS.

Opettajien sertifiointiprosessin modernisoinnin ansiosta on mahdollista lyhentää etäisyyttä riittävän kokemuksen omaavien ja aloittelevien ammattilaisten välillä. Tämä ei suinkaan tarkoita, että joku yrittäisi vähätellä vanhemman sukupolven opettajien ansioita. On yksinkertaista, miksi nuoret eivät voi ansaita enemmän, jos ammatilliset ominaisuudet sen sallivat.

Uudessa sertifiointimallissa opettajan pätevyyden vahvistaminen tulee tehdä objektiivisen, riippumattoman arvioinnin perusteella EFOM-sertifiointilomakkeella.

Myös itse testin sisältö muuttuu. Kontrollimateriaalit tulisi jakaa kolmeen päälohkoon:

• pedagoginen aine;
• opetettavan tieteen tietämyksen taso;
• kommunikointitaidot.

Yllä mainituilla alueilla yleissivistävän alan edustajien ammatillista arviointia laajennetaan jatkossa.

On erittäin tärkeää muistaa, että testattavan opettajan metodologian mukaan opiskelevien opiskelijoiden tiedon arviointia ei tule tehdä huipputulosten perusteella, vaan "mitä tiesin ja mitä opin" -dynamiikassa.

Uuden mallin riskit

Osoittautuu, että kaikki uusi ei ole hyvää. Kannattaako tätä lausuntoa käyttää nykyisessä aiheessa? Selvitetään se.

1. Vielä ei ole selvää, kenen tarkalleen ja millä kriteereillä pitäisi tarkistaa opettajan essee arvioidakseen hänen näköalojaan. Ehkä tulevaisuudessa se korvataan CMM:illä.
2. Opettajan oppitunnin analyysi sen psykologisten ominaisuuksien määrittämiseksi:

• vaaditaan lisäkustannuksia;
• Oppilaiden valokuvaamiseen ei ole mahdollista saada lupaa kaikilta vanhemmilta.

1. Opettajan ammatillinen soveltuvuus voidaan riitauttaa oikeudessa.

Useimpien nykyisten opettajien mukaan tämä tyyppi

Tietojensa testaamista ei pidetä täysin tarkoituksenmukaisena, koska ensinnäkin heidän pätevyytensä vahvistetaan tutkintotodistuksella.

Mitä tehdä, jos opettaja ei läpäissyt todistusta? Kukaan ei erota ketään, koska tämä ei ole päätavoite. Totta, sinun on sovittava jatkokoulutukseen: koulutus, jatkokoulutuskurssit.

Kasvunäkymät

Nykyiset sertifiointimallit eivät toistaiseksi vaikuta millään tavalla opettajien ammatilliseen kasvuun. Uuden mallin ansiosta voit luottaa opettajanuran rakentamiseen eri suuntiin.

NSSD ehdottaa, että hallitus käyttää kolmea tehtäväluokitusta näihin tarkoituksiin.

1. Opettaja. Suoritettu koulutuksen, tuntee aihetta ja voi vapaasti suunnitella ja opettaa oppitunteja.
2. Vanhempi opettaja. Ensimmäisen luokan opettaja, joka hallitsee innovatiiviset teknologiat, työskentelee vammaisten opiskelijoiden kanssa ja pystyy itsenäisesti kehittämään opetussuunnitelmaa.
3. Johtava opettaja. Korkeimman luokan opettaja, jolla on kaikki edellisen tason kompetenssit ja joka toimii integraattorina.

Vanhempi opettaja voi tehdä mentorointia viemättä liikaa aikaansa. Muuten, jokaisella esitetyllä asteikolla on oma haaransa.

Lopuksi voimme vain lisätä, että uuden venäläisten opettajien sertifiointijärjestelmän kehittäminen jatkuu vuoteen 2020 asti. Innovaatioiden testausta tulisi tehdä useilla alueilla maassa. Pisteet ja kaikki muut, tarkemmat tiedot mainitusta aiheesta selviää vähän ennen uudistusten virallista voimaantuloa.

Kaikki virtaa, kaikki muuttuu... Mutta kuten käytäntö osoittaa, kaikki hallituksen hyväksymät muutokset eivät johda parempaan, vaikka ensimmäinen mielipide on joskus väärä. Uusimpien, vuonna 2019 käyttöön ottavien opettajien sertifiointimuutosten jälkeen foorumeille ja verkkosivuille on ilmestynyt viestejä ja kommentteja tyytymättömiltä opettajilta. Mitä on tarkoitus muuttaa ja miksi koulutustyöntekijät pitävät itseään loukattuina, katsomme lisää.

Presidentin hyväksymän opettajien kasvujärjestelmän perustana on tunnettujen työntekijöiden ammattitaitotason arviointi opetusministeriön kehitystyön perusteella.

Uudet vaatimukset venäjän opettajien luokan perustamisessa:

1. Sisältö – opettajan työn tulos arvioidaan etukäteen valmistetun ja KIM:n muodossa esitettävän materiaalin perusteella. Tässä muodossa arvioidaan oppiaineen tuntemusta, mentaalisia ja pedagogisia menetelmiä sen esittämiseksi opiskelijoille.
2. Uuden testimallin käyttö on välttämätöntä opettajien kannustamiseksi parantamaan työnsä laatua ja tehokkuutta.
3. Muutokset ovat välttämättömiä, jotta äskettäin opettajantutkinnon saaneelle yksinkertaiselle opettajalle olisi mahdollisuus hankkia korkein luokka. Tätä varten sinun on osoitettava ammattitaitosi ja mestaruuden tulos ennen komissiota. Opettajan palkka riippuu tehtävästä.

Syynä tähän modernisointiin on ratkaisu nuoria opettajia koskevaan kysymykseen. Heidän palkansa ovat niukat, ja vaikka kollegat saavat työstään isomman korvauksen, niin työn halukkaat joutuvat saamaan minimipalkkaa. Siksi tällä hetkellä monet nuoret opettajat hakevat varhaista sertifiointia.

Järjestelmän haitat

Tällä hetkellä opettajille Venäjällä tarjotaan 2 sertifiointivaihtoehtoa:

• pätevyysluokan määrittäminen;
• soveltuvuus tehtävään.

Ehdotettujen vaihtoehtojen suurin haittapuoli on "avoimuuden" puute, koska jokainen Venäjän federaation alue lähestyy jatkokoulutusjärjestelmää eri tavalla. Mutta yleinen asia tässä asiassa on menettelyn järjestyksen noudattaminen. Asiantuntijat pitävät ongelmana yhtenäisten sertifiointivaatimusten puutetta:

1. Pätevyysluokka määritetään arvioimalla opettajan työtä - komissio tutkii hänen "salkkunsa". Tarkkoja EFOM- ja pätevyyskriteerejä ei kuitenkaan ole.
2. Opetusministeriön nykyiset säännöt eivät salli nuoren opettajan saavan korkeimman pätevyysluokan. Sääntöjen mukaan ensimmäinen luokka on ensin suojattu, sitten korkein. Mutta tämä on mahdollista 2 vuoden kuluttua viimeisestä sertifioinnista.
3. "Portfolio" on sertifiointiasiakirja, jonka luominen vaatii vaivaa. Opettaja käyttää aikansa tähän.
4. Sertifioinnin jälkeen opettajat menettävät usein halunsa jatkaa opintojaan, koska motivaatio on nolla. Tämä päätös liittyy työpaikkojen kasvunäkymien puutteeseen.

Mitä tapahtuu opettajille, jotka eivät läpäise sertifiointia vuonna 2019?

Koska vuonna 2019 opettajien sertifiointi kiristyy ja on mahdollista, että kaikki eivät sitä läpäise, herää luonnollinen kysymys, mitä niille tapahtuu. Anzor Murzaevin mukaan opettajia ei eroteta tai rangaista, koska muutosten tavoitteet ovat täysin erilaiset - korkeasti koulutetun ja korkean tietämyksen omaavan opetushenkilöstön muodostuminen. Mitä enemmän opettaja tietää, sitä enemmän tietoa hän pystyy välittämään oppilailleen.

Opettajat, jotka eivät läpäise todistusta, lähetetään jatkokoulutukseen. Tällainen lähestymistapa antaa mahdollisuuden päästä eroon koulutusalan heikoista työntekijöistä, mutta ei irtisanomisen, vaan koulutuksen kautta. Rosobrnadzor korosti, ettei opettajilla ole mitään pelättävää, ja uudet muutokset vievät koulutusalan uudelle tasolle.

Kuka suorittaa sertifioinnin

Opetushenkilöstön sertifioimiseksi kootaan sertifiointikomissio, jonka koulutusorganisaatio muodostaa itsenäisesti.

Toimikuntaan tulee kuulua sertifiointitoimikunnan puheenjohtaja ja varapuheenjohtaja sekä toimikunnan sihteeri ja jäsenet. Jos vastaavassa ammattiyhdistysjärjestössä on valittu toimielin, toimikuntaan kuuluu myös tämän toimielimen edustaja.

Toisin sanoen sertifiointikomissio muodostuu sen koulutusorganisaation työntekijöistä, jossa sertifioitu opettaja työskentelee, ja laitoksen peruskirjassa määrättyjen kollegiaalisten hallintoelinten edustajista.

Kenen ei tarvitse suorittaa sertifiointia vuonna 2019

On syytä huomata, että opetushenkilöstön sertifiointeja on kahdenlaisia:

1. Pakollinen todistus, jolla vahvistetaan, että he ovat täyttäneet viran;
2. Vapaaehtoinen todistus opettajan pyynnöstä ensimmäisen tai korkeimman pätevyysluokan määrittämiseksi.

Seuraavia oppilaitoksen työntekijöitä ei vaadita pätevyyden vahvistamiseksi tietyssä tehtävässä:

• määritetyillä pätevyysluokilla;
• tehtävässä organisaatiossa, jossa sertifiointi suoritetaan, vuodesta 2015 ja myöhemmin;
• raskaana olevat naiset;

• äitiyslomalla olevat;
• äitiysvapaalla pienten lasten hoitamiseksi, kunnes he täyttävät kolme vuotta;
• sairaslomalla yli neljä kuukautta peräkkäin.

Kuinka saada sertifikaatti

Opettajan tutkinnon suorittaminen on vastuullinen ja erittäin työvoimavaltainen tehtävä. Jos aiemmin vaadittiin vain opettajan hakemus, niin nyt vastuu sertifioinnin rekisteröinnistä on jäänyt kokonaan sen koulutusorganisaation harteille, jossa sertifioitu henkilö työskentelee.

Todistusasiakirjat:

• opettajan allekirjoittama hakemus;
• jos opettaja on aiemmin suorittanut todistukset, tarvitaan kopio näiden todistusten tuloksista;
• kopio korkea-asteen pedagogisen koulutuksen tai toisen asteen tutkintotodistuksesta;
• jos pätevyysluokka on hankittu aiemmin, vaaditaan kopio koulutusorganisaation johtajan todistamasta asiaankuuluvasta asiakirjasta;
• Tarvittaessa tarvitaan kopio sukunimen muutoksen vahvistavista asiakirjoista;
• viite (yksityiskohtainen) työpaikasta tai saatekirje, jonka avulla voit vahvistaa opettajan pätevyyden ja hänen ammatillisen toimintansa;
• tietokortti, jossa on ammatillisen toiminnan tulokset sertifiointijakson aikana.

Niiden opettajien, jotka haluavat suorittaa vapaaehtoisen jatkokoulutuksen sertifioinnin, on yllä mainittujen asiakirjojen lisäksi toimitettava myös sähköiset tiedotusvälineet (kaksi kopiota), joissa on kaksi luokkavideota sertifiointijakson aikana.

Lisäehdotuksia uutta tyyppihyväksyntää varten

Koska opettajien "uraportaat" ei jatketa ​​selvästi, on tarkoitus ottaa käyttöön lisää piristeitä luokkien jakamisen lisäksi. Joskus korkeimman arvosanan saamisen jälkeen monet opettajat menettävät motivaationsa itsekoulutukseen ja opetustaitojen parantamiseen.

Samanaikaisesti sertifiointiinnovaatioiden käyttöönotto mahdollistaa sen, että nuoret opettajat saavat vähintään jotain "samanlaista" kuin palkkaa, ei mitään järjetöntä minimiä. Jälleen kerran se osoittautui eräänlaiseksi kaksiteräiseksi miekkaksi - ne tekivät hyvää nuorille opettajille, mutta muuten tilanne pahenee.

Opettajien passiivisuuden lisäämisen välttämiseksi käydään keskustelua toteutuksesta yhdessä opettajien tutkintojen luokkien ja muiden asteiden kanssa. On 3 vaihetta:

1. Opettaja.
2. Vanhempi opettaja.
3. Johtava opettaja.

Tätä rakennetta kehitetään edelleen, mutta jo nyt on selvää, että muun muassa tällaisella asteittaisella asteittaisella on yhteys kategorioiden määrittelyn vakiomalliin. Toisin sanoen aloittelevasta opettajasta ei voi tulla johtajaa kokemuksen puutteen vuoksi, joten kun hän saa sen, opettajan tietämys antaa hänelle mahdollisuuden saada luokka. Tarkemmat selitykset selviävät rakenteen lopullisen kehittämisen jälkeen, odotetaan vuonna 2020.

Opettajien pätevyys ei vielä vuonna 2019 ota täysin uutta muotoa, vaan on jo lähempänä opetusministeriön suunnitelmia. Nuorten opettajien tarpeista huolehtiminen sekä pyrkimykset ratkaista heidän aineellisen hyvinvoinninsa ovat johtaneet myös ammattitaidon kasvuun. Nyt viimeisen vuoden opiskelijat ja jo työelämässä aloittaneet nuoret opettajat tietävät, että heidän palkkansa tulee lähitulevaisuudessa riippumaan heidän osaamisestaan, sillä nyt ei tarvitse odottaa 5 vuotta ennen pätevyyttä ainakaan toiselle kategorialle.

Viimeisimmät muutokset liittovaltion laissa 273 "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" osoittavat, että opettajien sertifiointi vuonna 2017 tapahtuu kahdessa vaiheessa. Ensimmäisessä vaiheessa opettajan on vahvistettava soveltuvuus tehtävään suoraan ammatillisella soveltuvuudellaan. Seuraava - toinen - vaihe sisältää asianmukaisen luokan perustellun osoittamisen oppilaitosten työntekijälle. Pätevyyksiä voidaan parantaa vain, jos he läpäisevät komission, jonka jäsenet testaavat opettajan tiedot ja taidot henkilökohtaisesti ja määrittävät hänen kykynsä kommunikoida lasten kanssa ja kohdella heitä oikein - kuten opettajalle kuuluu.

Yleiset määräykset opetushenkilöstön sertifioinnista Venäjällä

Uusi opetushenkilöstön sertifiointi vuonna 2017 koskee poikkeuksetta kaikkia opetusalan työntekijöitä. Muistakaamme, että Venäjällä on tällä hetkellä kahdenlaisia ​​sertifiointeja: pakollinen ja vapaaehtoinen. Ensimmäisen vaiheen ottavat ne opettajat, joiden on valtion pyynnöstä suoraan testattava tietonsa. Komissio määrittää tietyn opettajan varallisuustason, minkä jälkeen se tekee johtopäätöksen, sopiiko tällainen henkilö maahan vai ei, eli vastaako hän asemaansa vai ottaako hän yksinkertaisesti jonkun toisen paikan.

Samalla vapaaehtoinen sertifiointi kiinnostaa ensisijaisesti niitä opettajia, jotka pyrkivät nostamaan nykyistä pätevyyttään.

Pakollinen sertifiointi: tärkeä tieto tämäntyyppisestä opettajan arvioinnista

Vuodesta 2016 alkaen pakollinen opetushenkilöstön sertifiointi suoritetaan 5 vuotta sitten sen suorittaneille. Vuonna 2017 opettajat, joilla on olemassa oleva pätevyysluokka, ja raskaana olevat naiset ovat vapautettuja pakollisesta sertifioinnista.

On huomattava, että ne opettajat, jotka ovat työskennelleet oppilaitoksissa viimeiset 2 vuotta, voivat jättää sertifioinnin huomioimatta. Äitiysvapaa antaa sinulle oikeuden hankkia pätevyys ja vahvistaa pätevyyttäsi opettajana työhön palattuasi. On tärkeää muistaa, että tästä hetkestä sertifiointiin on kuluttava vähintään kaksi vuotta.

Sertifiointi ei koske niitä oppilaitosten työntekijöitä, jotka eri syistä ovat olleet poissa työpaikalta viimeiset 4 kuukautta (ja sen jälkeen). Heille todistus tulee pakolliseksi vasta kalenterivuoden kuluttua siitä hetkestä, kun he ovat virallisesti palanneet työhön.

Vapaaehtoinen sertifiointi: ketä kiinnostaa tämäntyyppinen opettajan pätevyyden vahvistus?

Todennäköisesti jokainen ihminen (ei vain opettaja - mikä tahansa muu asiantuntija) haluaa nostaa pätevyyttään korkeammalle tasolle tavoitteenaan nousta uraportailla ja kehittyä. Sellaiset ihmiset, jotka haluavat parantaa itseään, ovat kiinnostuneita vapaaehtoisesta sertifioinnista. Opettajien uusi sertifiointimuoto vuonna 2017 on yleisesti ottaen monella tapaa samanlainen kuin jo tuttu menettely.

Jos puhumme koulutusalasta, niin erityisesti opettajan, joka aikoo parantaa pätevyyttään, on ensin haettava apua tämän ongelman ratkaisemisessa suoraan esimiehiltä ja kirjoitettava sitten asianmukainen hakemus. Asiakirjassa on välttämättä selvennettävä, että uuden pätevyysluokan perustamiseksi suoritetaan vapaaehtoinen sertifiointi.

Vapaaehtoinen sertifiointi kiinnostaa sekä ilman luokkaa olevia opettajia että niitä opettajia, joilla on jo sellainen, mutta samalla heillä on vielä tilaa kehittyä.

Saadaksesi korkeimman mahdollisen arvosanan sinun on oltava opettaja, joka ei ole vain päättäväinen, vaan on myös aiemmin saanut ensimmäisen luokan. Huomaa, että seuraavaan korotukseen on kuluttava vähintään kaksi vuotta.

Samanaikaisesti ei voida sanoa, että korkein luokka olisi annettu niille opettajille, joilla sellainen jo ylipäätään on. Heidän tapauksessaan he vahvistavat aiemmin hankkimansa pätevyyden. Luokat myönnetään 5 vuodeksi, jonka jälkeen niitä ei enää tarvitse jatkaa.

Miten sertifiointi toimii?

Opettajien pakollinen sertifiointi vuonna 2017 Venäjällä suoritetaan erityisen sertifiointikomission valvonnassa. Sen kokoonpano muodostuu koulutusorganisaation edustajista. Toimikunnan nimittämismääräyksen vahvistanut johtaja hyväksyy kokoonpanon: puheenjohtaja, varapuheenjohtaja, sihteeri ja muut komission jäsenet. Määrättynä päivänä pidetään toimikunnan kokous.

Vapaaehtoiseen sertifiointiin kuuluu työntekijän itsensä tekemä alustava hakemus. Se osoittaa hänen asemansa ja nykyisen kategoriansa. Toimikunta testaa opettajan tiedot sovittuna päivänä.

Hakemuksen tarkistaminen voi kestää jopa 30 päivää, jonka jälkeen toimikunnan päätös annetaan. Sertifioinnin kesto, mukaan lukien komission lopullisen päätöksen antaminen, on enintään 60 päivää.

Sertifioinnin tulokset

Jos opettaja on osittain tai kokonaan eri mieltä toimikunnan päätöksestä, hänellä on mahdollisuus riitauttaa saamansa johtopäätös tuomioistuimessa. Toinen vaihtoehto on perustaa erityinen työriitalautakunta. Opettajalla on 90 päivää aikaa johtopäätöksen antamisesta riitauttaa tulokset.

Toisaalta, jos sertifioinnin tulokset tyydyttävät suurelta osin oppilaitoksen työntekijää, hän itse, tässä tapauksessa palatessaan työpaikalle ja esittämällä komission päätelmän pomolle, voi vaatia korotusta.