Xalq taqvimi. "Koinot, vaqt, taqvim" ni atrofimizdagi dunyoda sinab ko'ring Dunyo bo'ylab kalendar

Tabiiy soat, kalendar, kompas Atrofimizdagi olam 2-sinf 5-dars

Tabiiy soat nima? Kalendar nima? Soat, taqvim va kompas nima uchun? Qadim zamonlarda odamlar maxsus asboblarsiz qanday sayohat qilishgan?

Darsning asosiy savolini aniqlash Yo'q, rasmda kechqurun, bola esa shimolga qaraydi. Rasmda ertalab ko'rsatilgan. Bola janubda nimanidir ko'rdi. Kim haq? Qanday savollar tug'iladi? Dars mavzusi: Tabiiy soat, kalendar va kompas. Soatsiz kun vaqtini qanday aniqlash mumkin? Qaysi tomonga borishni qanday bilasiz?

Bilimlarning birgalikda kashfiyoti Tabiiy soatlar Tabiiy soatlarning asosini qanday tabiat hodisasi tashkil etgan? Soatlar bo'lmaganda, odamlar kunning vaqtini quyoshga qarab bilishgan. Kunning eng baland ko'tarilgan vaqti peshin deb ataladi. Tushda ob'ektlarning soyalari eng qisqa. Darslikdagi rasmlarda kunning vaqtini aniqlashga harakat qiling, 20-bet. Chapdagi rasmda - yozgi tushdan keyin, soya qisqa. O'ng tomonda yoz oqshomi: soya uzun.

Vaqt bo'yicha orientatsiya Bir oz tarix. Qisqa vaqtlarni o'lchash uchun odamlar soatlarni ixtiro qildilar. Quyosh soati Qadimgi Misrda birinchi bo'lib ixtiro qilingan. Quyoshli kunlarda soya soladigan tekislik o‘rtasiga qoziq qo‘yilgan. Kunduzi soya qimirladi. Va uning pozitsiyasiga ko'ra odamlar kunning vaqtini aniqladilar.

Quyosh tomonidan orientatsiya Quyosh Quyosh tizimining markaziy tanasi, issiq plazma sharidir. Qishda, quyosh tushda (soat 12) past bo'ladi. Ob'ektlar uzun soyalarni tashlaydi. Yozda quyosh baland ko'tariladi. Tushda ob'ektlar qisqa soyalarni tashlaydi.

Quyosh soati Misrda ixtiro qilingan suv soatiga almashtirildi. Ular nafaqat kunduzi, balki kechasi ham vaqtni ko'rsatdilar. Suv soati suv bilan to'ldirilgan ikkita idishdan iborat edi. Er yuzidagi birinchi uyg'otuvchi soat ham suv bo'lganini bilasizmi? Bu ko'proq maktab qo'ng'irog'iga o'xshardi. Uning yaratuvchisi miloddan avvalgi 400 yil yashagan qadimgi yunon olimi va faylasufi Platon edi. Bu qurilma bilan u talabalarni darslariga chaqirdi. Keyin hozirgacha qo'llanilayotgan qum soati paydo bo'ldi.

Taxminan 2000 yil oldin qum soati ixtiro qilingan bo'lib, u hozirgi kungacha saqlanib qolgan. Ammo eng qulaylari bugungi kunda biz ishlatadigan mexanik soatlardir.

"Jonli" soatlar borligini bilasizmi? Qadimgi kunlarda odamlar xo'rozning qichqirig'i bilan uyg'onishdi. Gulli soatlar ham bor. Odamlar gullarning kunning bir vaqtida ochilishi va yopilishini uzoq vaqt payqashgan. Masalan, karahindiba ertalab soat 5 da ochiladi. Va suv nilufarlarini daryo soatlari deb atash mumkin. Ular hali ham "sayyohlarning soatlari" deb ataladi. Ular ertalab soat 7 da qor-oq barglarini ochadilar va kun bo'yi quyoshga ergashadilar.

Bilimlarni birgalikda kashf qilish Tabiiy kalendar Rasm ostidagi raqamlar nimani anglatishini taxmin qiling? Bir hafta ichida oyning ko'rinishi qanday o'zgaradi? Ba'zan bir oy davom etadi, ba'zida yumaloq va bir muddat osmonda umuman yo'q. Keyin hamma narsa takrorlanadi. Oy o'sadi Birinchi hafta Kunlar soni. Oy qariydi Ikkinchi hafta Uchinchi hafta To'rtinchi hafta Oyning o'zgarishining bir tsikli qancha davom etadi? Ikki yangi oy o'rtasida 28 kun - deyarli bir oy bor. Shuning uchun oyning ikkinchi nomi oydir. Tabiiy kalendarni nima deb atash mumkin? Tabiiy kalendar - Oy.

Oyning yo'nalishi Oy Yerning tabiiy sun'iy yo'ldoshi bo'lib, unga eng yaqin samoviy jismdir. Oy taqvimi Ikki yangi oy orasida 28 kun, deyarli bir oy bor. Bu oy taqvimini yaratish uchun asosdir.

Bilimlarning birgalikda kashfiyoti Tabiiy kompas Kapitan ko'p kunlar davomida quruqlikni ko'rmasdan kemani boshqaradi. U to'g'ri yo'nalishda ketayotganini qayerdan biladi? Savolga javob berish uchun 22-betdagi matnni o'qing. Kapitan quyosh va yulduzlar bo'ylab harakatlanadi. Tushda quyoshga qarab tursang, soya qayerga tushadi? Sharq va g'arb qayerda bo'ladi? Soya shimolga tushadi, sharq chapda, g'arb o'ngda bo'ladi. Shimol yo'nalishi ma'lum bo'lsa, vaqtni qanday aniqlash mumkin? Agar shimol soyaga to'g'ri kelsa, u holda tushlik.

Bilimlarni birgalikda kashf qilish Tabiiy kompas Shimoliy yulduz yordamida asosiy yo'nalishlarni qanday topish mumkin? Shimoliy yulduz shimolga ishora qiladi, janubda orqada, g'arbdan chapga va sharqdan o'ngda bo'ladi. Tabiiy kompasni nima deb atash mumkin? Tabiiy kompas - Quyosh va Shimoliy Yulduz. Va agar osmonda kunduzi ham, kechasi ham bulutlar bo'lsa. Yo'nalishni qanday aniqlash mumkin? ?

Bilimlarni birgalikda kashf qilish Asosiy yo'nalishlarni aniqlash uchun maxsus qurilma - kompas ishlatiladi. Kompas haqida 23-betda o'qing. Sinfdagi asosiy yo'nalishlarni toping.

Bu qiziq: kompasni kim va qachon ixtiro qilgan? Kompas tarixi... Kompas qog'oz, soyabon va porox kabi Qadimgi Xitoyda ixtiro qilingan. Hatto Xitoyda, 2 ming yil oldin, cho'llarda sayohat qilishda yo'nalishni ko'rsatish uchun magnitdan foydalanilgan. Xitoy kompasida asosiy nuqtalar ko'rsatilgan plastinkaga o'rnatilgan magnetit qoshiq shakli bor edi. Qoshiq tutqichini bosish orqali u aylanishga o'rnatildi. Kompas to‘g‘ri janubga ishora qildi. Keyinchalik Xitoy kompaslari sun'iy magnitdan yasalgan suzuvchi kompas ignasini taqdim etdi. U odatda baliq shaklida edi. Bu baliq suvli idishga tushirildi, u erda erkin suzib, boshini janub tomon yo'naltirdi. Keyin kompas ignasi tikuv ignasi shaklida yasala boshlandi. 13-asrning boshlarida "suzuvchi igna" evropaliklarga ma'lum bo'ldi. Kompas ochiq dengizda kursni tuzishga imkon bergan birinchi navigatsiya qurilmasi edi. Kompas tufayli 15-asr oxirida ispan va portugal dengizchilari okean bo'ylab uzoq sayohatlarga chiqishdi. Evropada 12-13-asrlarda ular mantarga o'rnatilgan va suv bilan idishga tushirilgan magnit ignadan foydalanganlar. 14-asrda Flavio Joya mexanizmni takomillashtirdi: o'q vertikal pin ustiga qo'yilgan, unga yorug'lik doirasi biriktirilgan va bularning barchasi "qozon" deb nomlangan quruq dumaloq qutiga joylashtirilgan.

Orientatsiya - joylashuvingizni, yo'nalishini, harakat vaqtini aniqlash. Vaqt bo'yicha orientatsiya Soat bo'yicha Kalendar bo'yicha Quyosh Oy Yerda Quyosh tomonidan Yulduzlar tomonidan Mahalliy belgilar bo'yicha Kompas bo'yicha

Bu qiziq: Ko'pgina qadimiy tsivilizatsiyalarning o'z taqvimlari bo'lgan: Ustunlardagi choklar Iplardagi tugunlar Qadimgi inshootlar, masalan, qadimgi madaniyat yodgorligi. Stounhenj

Taqvim tarixi... Kalendar ham qadimda paydo bo'lgan. Osmon jismlarini kuzatish orqali odamlar ekish va hosilni yig'ish uchun qulay vaqtni aniqladilar. Va biz ushbu davrlarning tsiklik xususiyatini payqadik. Qadimda har bir xalqning o‘z kalendarlari bo‘lgan. Eng mashhurlari - oy va quyosh taqvimlari. Misol uchun, odamlar oyni kuzatayotib, ikki yangi oy o'rtasida 28 kun - deyarli bir oy o'tganini payqashdi. Shuning uchun oyning ikkinchi nomi oydir. Ajablanarlisi shundaki, qadimgi mayyalarning taqvimi eng aniqlaridan biri hisoblanadi. Mayya astronomlarining hisob-kitoblariga ko'ra, yil 364 kunni tashkil etadi, bu zamonaviy taqvimga deyarli to'g'ri keladi (365 kun).

Soat - bu kun davomida vaqtni hisobga oladigan qurilma. Kalendar - 1. Katta vaqt davrlarini hisoblash tizimi. 2. Yilning barcha kunlari ro'yxati bilan jadval yoki kitob. Kompas - bu asosiy nuqtalarni (ufqning tomonlarini) aniqlash uchun qurilma.

Birinchi pog‘onada bir yigit o‘rnidan turdi, o‘n ikkinchi pog‘onaga esa oq sochli chol keldi. yil Har yili biznikiga kelishadi: Birining sochi oq, biri yosh, Uchinchisi sakrab, to‘rtinchisi yig‘lar. fasllar Kechalari osmon bo'ylab yuraman, yerni xira yoritaman. Men yolg'iz juda zerikdim, Va mening ismim ... oy Bagel, simit, Oltin shoxlar! Tuchka bulutning yelkasiga o'tirdi va oyoqlarini bulutdan osdi. oy tungi ko'k bilan bezatilgan Oltin apelsin. Va bor-yo'g'i bir hafta o'tdi, undan faqat kichik bir parcha qoldi. oy va oy Bir olov butun dunyoni isitadi. quyosh Oq gullar osmonda oqshom ochadi va ertalab so'nadi. yulduzlar Tongda tug'ilgan, O'sgan sari kun qisqar, Qush yengini silkitardi, Yorug'likni bir pat bilan yopardi. kechasi Yangi yil arafasida u uyga keldi Shunday qizg'ish semiz odam. Ammo har kuni u vaznini yo'qotdi va nihoyat butunlay g'oyib bo'ldi. kalendar Biz tunda yuramiz, kunduzi yuramiz, Lekin biz hech qaerga bormaymiz. Biz muntazam ravishda, har soatda urishamiz, Siz esa, do'stlar, bizni urmang! tomosha qiling

Dars xulosasi? Soatlar va kalendarlar nima uchun? ? Soatsiz kun vaqtini qanday aniqlash mumkin? ? Quyosh taqvimidan qanday foydalanish kerak? ? Oy taqvimidan qanday foydalanish kerak?

Xulosa: Biz hozir qanday ish qildik? Siz nimani o'rgandingiz? Kim buni osonlik bilan hal qildi? Kim shu paytgacha qiynalgan? Sizga kim yoki nima yordam berdi? Bugun kim o'z ishidan mamnun? Kim buni tuzatmoqchi? Nima qilishim kerak? O'zingizga qanday baho bergan bo'lardingiz?

"Koinot, vaqt, kalendar" mavzusidagi test UMKning "Perspektiv" darsligidan mualliflar A.A.Pleshakov va M.Yu., 2-sinf. Test materiali ushbu bo'limda talabalar bilimini tekshirish imkonini beradi.

Hujjat tarkibini ko'rish
"Koinot, vaqt, taqvim"ni atrofimizdagi dunyoda sinab ko'ring."

Lipetsk shahar ma'muriyatining ta'lim bo'limi

Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi

nomidagi 19-sonli gimnaziya. N.Z. Popovicheva, Lipetsk

Atrof-muhit sinovi

ushbu mavzu bo'yicha: "Koinot, vaqt, kalendar»

Mitina Lyudmila Valerievna,

boshlang'ich sinf o'qituvchisi

nomidagi 19-son MBOU gimnaziyasi. N.Z. Popovicheva

Lipetsk shahri

Lipetsk - 2018 yil

Familiyasi Ism__________________

"Koinot, vaqt, kalendar" bo'limida test

1. “Federatsiya” so‘zi __________________________________________ ma’nosini bildiradi.

2. Yorug'lik chiqaradigan ulkan, issiq samoviy jismlar _______________

3. O'z nurini chiqarmaydigan sovuq osmon jismlari ____________.

4. Bir nechta sayyoralarni sanab bering__________________________________________

5. Atrofimizda ko‘rayotgan yer yuzasi shu ________________________________________________________________ chiziq bilan chegaralangan.

6. Gorizont tomonlarini aniqlash uchun qanday asbobdan foydalaniladi____________________________

7. Ufqning asosiy tomonlarini sanab bering__________________________________________

8. Yerning modeli ________________________________________________ deyiladi.

9. Vaqtni o'lchash moslamasi___________________________________________

10. Qanday vaqt birliklarini bilasiz?________________________

________________________________________________________________________

11. Yerning o'z o'qi atrofida to'liq aylanishi uchun ketadigan vaqt _______________________

12. Yerning Quyosh atrofida aylanish jarayonini yakunlash vaqti ____________

13. Fasllarni sanab bering________________________________________________

14. Tabiatda sodir bo'ladigan barcha o'zgarishlar _______________________ deyiladi.

15. Ob-havo nima ______________________________________________________________________

16.Siz qanday bayramlarni bilasiz________________________________________________

_________________________________________________________________________

17. Atrofimizdagi dunyoga ehtiyotkor bo‘lishga qanday fan o‘rgatadi________________

18. Ekologik kunlarga misollar keltiring__________________________________________

_________________________________________________________________________

19. Nega fasllar almashadi?_________________________________________________

_________________________________________________________________________

20. Tabiat hodisalariga misollar keltiring_________________________________________________

1. uyushma, birlashma.

2. Yulduzlar.

3. Sayyoralar.

4. Merkuriy, Venera, Yer, Saturn, Neptun, Yupiter.

5. Ufq.

6. Kompas.

7. Shimol, g'arb, janub, sharq.

8. Globus.

10. Ikkinchi, daqiqa, soat, kun, hafta, oy, yil, asr.

13. Yoz, qish, bahor, kuz.

14. Tabiat hodisalari yoki tabiat hodisalari.

15. Havo harorati, bulutlilik, yog'ingarchilik, shamol - ob-havo kombinatsiyasi.

16. Rossiya kuni, Bilimlar kuni, Milliy birlik kuni, Konstitutsiya kuni, O'qituvchilar kuni.

17. Ekologiya.

18. Jahon suv kuni, Qushlar kuni, Yer kuni, Hayvonlarni himoya qilish kuni.

19. Fasllarning almashinishi Yerning Quyosh atrofidagi harakati va Yer o'qining qiyshayishi bilan izohlanadi.

20. Fasllarning almashishi, kecha va kunduzning almashishi, Yerning aylanishi, orbitadagi harakati.

Adabiyot:

Dunyo. 2-sinf uchun darslik. boshlanishi maktab 14.00 da 1-qism/ A.A.Novitskaya; Ross. akad. Fanlar, Ross. akad. ta'lim. "Ma'rifat" nashriyoti. – M.: Ta’lim, 2012. – 127 b.: kasal.

2-sinf uchun "Atrofimizdagi dunyo" darsligi uchun 1-ish kitobi / A.A.Pleshakov, M.Yu. – M.: Ta’lim, 2014 yil.

Vasilyeva T.Yu. "Atrofimizdagi dunyo" kursi bo'yicha dars ishlanmalari: 2-sinf. – M.: VAKO, 2013. – 416 b. - (Maktab o'qituvchisiga yordam berish uchun).

1 slayd

Rim imperatori Yuliy Tsezar sharafiga nomlangan. Julian yili o'rtacha 365 kunni tashkil qiladi. Biroq, haqiqiy quyosh yili va Julian yili o'rtasida sezilarli tafovut mavjud. Haqiqiy quyosh yili 365 kun, 5 soat va 49 daqiqa davom etadi, shuning uchun Julian yili biroz uzoqroq edi. Avvaliga bu noaniqlikka e'tibor berilmadi, lekin asta-sekin taqvimdagi bahorning boshlanishi fevral oyiga ko'proq siljidi. XVI asrda astronomik bahor 21-martda emas, balki 11-martda boshlangan. Yangi kalendar islohoti haqida o'ylash kerak edi! Sosigenes Yuliy Tsezarga yangi kalendarni ko'rsatadi

2 slayd

Misr taqvimini Nil daryosining toshqiniga moslashtirish qiyin bo'lmaydi. Miloddan avvalgi 238 yilda. Fir'avn Ptolemey III Evergetes kalendarni isloh qilishga harakat qildi. U Kanopning farmonini chiqardi, unda u qisqa yilni har 3 yilda 1 kunga uzaytirishni buyurdi, ya'ni. hozir biz kabi 366 kun edi. Afsuski, bu ajoyib g'oya o'sha paytda ildiz olmagan. Va faqat Rim sarkardasi Qaysar 48-yilda yana bu fikrga qaytdi va Rim imperatori bo'lgach, har 4-yilga 1 kun qo'shishni buyurdi. Bunday yillar kabisa yillari deb atala boshlandi. Yuliy Tsezar

3 slayd

Qadimgi misrliklar uchun eng muhim sana Nilning yillik suv toshqini edi. Aynan shu voqea ularning hayotini belgilab berdi va ularning mavjudligiga asos bo'ldi. To'kilishlar, ekish va o'rim-yig'im vaqtlari faqat Quyoshga bog'liq va Oy bilan hech qanday aloqasi yo'q edi. Shuning uchun misrliklar quyosh taqvimini yaratdilar. Har biri 4 oylik uchta katta davr bor edi - Nil toshqin vaqti, ekish vaqti va o'rim-yig'im vaqti. 12 oyning har biri 30 kundan iborat edi. Shunday qilib, biz 12 * 30 = 360 kunni olamiz. 365 ni olish uchun biz ularga yana 5 kun qo'shamiz, ular epagomenlar deb ataladi. Afsuski, 365 kunlik yil juda qisqa edi.

4 slayd

Taqvimning asosiy maqsadi voqealarni bir qator kunlar bilan bog'lashdir. Taqvim so'zi bizga qadimgi Rimdan kelgan. Bu lotincha caleo "e'lon qilish" va kalendarium "qarz kitobi" so'zlaridan kelib chiqqan. Har oyning birinchi kunida qarzlar bo'yicha foizlarni to'lash odat edi.

5 slayd

Ehtimol, zamonaviy kalendarning birinchi o'tmishdoshlari 30 ming yil oldin paydo bo'lgan. Ko'pgina olimlar kunlar yoki uzoqroq vaqtlarni ifodalovchi deb hisoblashadi, tishlari bo'lgan qadimgi suyak parchalari topilgan. Bobilning qadimgi aholisi ham astronomik kuzatishlarga asoslangan o‘z kalendarlariga ega bo‘lgan. Ular tutilishlarni va sayyoralarning bir-biriga nisbatan joylashishini aniq hisoblay olishdi. Gigant taqvim shuningdek, Janubiy Angliyadagi Stounhenjning tosh uzuklarini ham ifodalaydi. Turli tosh bloklarni bog'laydigan chiziqlar Quyosh va Oyning quyosh chiqishi va botishining eng muhim nuqtalarini ko'rsatadi.

6 slayd

Loyiha 6-sinf o'quvchisi Ivan Timoxin tomonidan tayyorlangan. Rahbar: matematika o'qituvchisi Olga Omarovna Kalugina. Munitsipal ta'lim muassasasi 1-sonli o'rta maktab, Pugacheva, 2011 yil.

7 slayd

8 slayd

Rossiyada kalendar islohoti masalasi Buyuk Oktyabr Sotsialistik inqilobidan keyingina nihoyat hal qilindi. 1917 yil 16 noyabrda bu masala Sovet hukumati tomonidan muhokamaga qo'yildi va 1918 yil 24 yanvarda Xalq Komissarlari Kengashi "Rossiya Respublikasida G'arbiy Evropa kalendarini joriy etish to'g'risida" dekretni qabul qildi. Bu farmon V.I.Lenin tomonidan imzolangan va 1918-yil 25-yanvarda eʼlon qilingan: “Rossiyada deyarli barcha madaniy xalqlar bilan bir xil vaqt hisobini oʻrnatish uchun Xalq Komissarlari Soveti fuqaroviy foydalanishga joriy etish toʻgʻrisida qaror qabul qiladi. joriy yilning yanvar oyidan keyin yangi kalendar"

Slayd 9

1582 yilda Gregorian taqvimi Ispaniya, Portugaliya, Italiyada, birozdan keyin esa Frantsiya va Gollandiyada joriy etildi. Bu g'oya papa taxtidan chiqqanligi sababli, ko'plab protestant davlatlari kalendar islohotiga qarshilik ko'rsatdilar va ba'zi katolik knyazlari buni qabul qilishni xohlamadilar. Dadam odamlardan 10 kun o'g'irlashni va ko'chmanchi qushlarni aldashni xohlagani uchun tanbeh bo'ldi. Grigoriy XIII, shuningdek, Iso Masihni yiqitmoqchi bo'lganlikda ayblangan, u endi Qiyomat kuni qaysi kuni paydo bo'lishini bilmaydi. Ba'zi e'tirozlar olimlar tomonidan ham ko'tarilgan, ammo ular 1603 yilda papa astronomi Klavius ​​tomonidan rad etilgan. Asta-sekin qarshilik sindirildi. Bu masala bo'yicha eng uzoq bahslar katoliklar va protestantlar yonma-yon yashagan mamlakatlarda, ayniqsa Germaniyada bo'lib o'tdi. Shvetsiyada Grigorian taqvimi faqat 1844 yilda qabul qilingan, 1875 yilda esa quyosh taqvimining vatani Misrda joriy etilgan.

10 slayd

Qadimgi Rusda, nasroniylik qabul qilinishidan oldin, vaqt yilning to'rt fasliga ko'ra hisoblangan. Yil boshi bahor edi, yoz muhim fasl hisoblanardi. 988 yilda Rus nasroniylik va Julian taqvimini qabul qildi, ammo og'ish bilan.

12 slayd

1572-1585 yillarda. Papa Grigoriy XIII papa taxtini egallagan. U kalendar muammolari bilan juda qiziqdi. 1576 yilda u kalendar islohoti loyihasini ishlab chiqishi kerak bo'lgan astronomlar komissiyasini chaqirdi. 1581 yilda ish yakunlandi. Taqvimni haqiqiy vaqtga qaytarish uchun 10 kun qoldirildi. 1582 yil oktyabrdan darhol 15 oktyabr keldi. Kabisa yilini kiritish qoidalari 1700, 1800, 1900, 2100, 2200 va 2300 yillar oddiy yillar deb hisoblanishi uchun o'zgardi, ya'ni. soni 365 kun, garchi ular kabisa kunlari bo'lishi kerak edi. Shu bilan birga, 2000 va 2400 yillar kabisa yillari bo'lib qoladi va bundan buyon 400 ga bo'linadigan yillar kabisa yillari hisoblanadi. Ushbu qoidaning joriy etilishi bilan yilning o'rtacha uzunligi biroz qisqardi, chunki 400 yilda 3 ta kabisa yili mavjud. Endi bizda yil uzunligi uchun quyidagi hisob bor: o'rtacha Yuliy yili -365,2500 kun, quyosh yili -365,2422 kun; Shunday qilib, Grigorian yili haqiqiydan bir oz farq qiladi. Faqat 3300 yilda farq 1 kun bo'ladi, ammo bahorning kalendar boshlanishi asta-sekin orqaga siljiydi va biz taqvimni yaxshilash haqida o'ylashimiz kerak.

Atrofdagi dunyo bo'yicha GDZ 2-sinf uchun ish kitobidan 1-qism, mualliflar Pleshakov A.A. va Novitskaya M.Yu. - Ushbu sahifada istiqbolli dastur taqdim etilgan. Umid qilamizki, ular sizning uy vazifangizni tayyorlashda yordam beradi.

Atrofdagi dunyo bo'yicha GDZ - 2-sinf - ish kitobi - 1 qism - mualliflar: Pleshakov A.A. va Novitskaya M.Yu.

Koinot, vaqt, kalendar

3 — 5-bet — Biz Rossiya xalqlarining ittifoqimiz

1. Ilovadan Rossiyaning ayrim xalqlarining liboslaridagi odamlarning raqamlarini kesib oling. Raqamlardan quvnoq dumaloq raqs qiling. Agar yo'qolgan bo'lsangiz, darslikka qarang.

Markazda siz biladigan Rossiyaning boshqa xalqlarining ismlarini yozing.

2. Darslikdagi xaritaga qarang. 4-5. Unda siz yashayotgan Rossiya Federatsiyasi qismining nomini toping. Ushbu sarlavha bilan jumlani to'ldiring:

Men yashayman Moskva viloyati .

3. Sehrli gul ko'rinishida Rossiyaning turli qismlarining ittifoqini tasavvur qiling. Uning gulbarglaridan birida Rossiya Federatsiyasining o'z qismining nomini chiroyli tarzda yozing.

Gulning boshqa barglarida oilangiz yoki do'stlaringiz yashaydigan Rossiya qismlarining nomlarini yozing.

4. O'zingizning oqsoqollaringizdan bilib oling yoki o'zingiz taxmin qiling, Rossiya Federatsiyasi nomi ba'zan hujjatlarda qanday qisqartiriladi.

Javobingizni yozing: RF .

5. Bu fotosuratlar, chizmalar yoki she'rlar uchun ramka, respublikangizdagi (viloyat, hudud, tuman, shahar, qishloq) eng qiziqarli narsalar haqida hikoya. Keksalaringiz bilan birgalikda uni esdalik sifatida loyihalashtiring.

Moskvadagi Qizil maydon

Biz koinotning aholisimiz

6 - 7 bet

1. Tasavvur qiling, siz atrofingizdagi dunyoga qoyil qolasiz. Ikkita rasm chizish. Nima uchun ushbu aniq chizmalarni yaratmoqchi ekanligingizni (og'zaki) tushuntiring.

Ta'rifni yozing.

Olam - bu butun dunyo: yulduzlar, sayyoralar, sun'iy yo'ldoshlar.

3. Tavsifdan osmon jismlarini toping va ularning nomlarini katakchalarga yozing.

• Yorug'lik chiqaradigan issiq samoviy jismlar - 6 harf.

YULDUZLAR

• Sovuq samoviy jismlar. Quyosh atrofida aylanish. Ular o'zlarining yorug'ligini chiqarmaydilar - 7 ta harf.

PLANETLAR

• Sovuq samoviy jismlar. Orbitali sayyoralar - 8 ta harf.

SULTILIKLAR

4. Darslik yoki o'zingizdan foydalanib, sayyoralar nomlarini belgilang.

Bizning "kosmik kemamiz" - Yer

8-9-sahifalar

1. Siz Yerni - bizning "kosmik kemamiz" ni qanday tasavvur qilasiz? Chizish.

Yer bizning kosmik kemamiz

2. Matndagi bo‘shliqlarni to‘ldiring.

Atrofimizdagi yer yuzasi deyiladi ufq . Ushbu sirtning chegarasi deyiladi osmon chizig'i .

3. Diagrammalarda gorizontning yon tomonlarini belgilang. Darslikdan foydalanib 1-sonli chizmani to‘ldiring. Uni kaftingiz yoki qog'oz parchasi bilan yoping. 2-sonli diagrammani o'zingiz to'ldirishga harakat qiling, keyin esa o'zingizni sinab ko'ring.

4. “Kompas” amaliy ish.

1) Kompasni ko'rib chiqing. Chizmadan uning tuzilishini o'rganish uchun foydalaning. Kompas qismlarini ko'rsating va nomlang.

*Kartushka - ufqning yon tomonlarini ko'rsatuvchi dumaloq shkala (bo'linmalari bo'lgan plastinka).

2) Ko'rsatmalarga muvofiq barcha bosqichlarni bajaring va ufqning tomonlarini aniqlang.

Kompasdan qanday foydalanish kerak- Kompasni tekis gorizontal yuzaga qo'ying. - Xavfsizlik ushlagichini torting va o'q to'xtaguncha kuting. - Kompasni o'qning ko'k uchi harfga mos keladigan tarzda aylantiring BILAN, va qizil - Y harfi bilan. Keyin barcha harflar ufq tomonlarining yo'nalishlarini ko'rsatadi. - Ishni tugatgandan so'ng, o'qni sug'urta ustiga qo'ying.

3. Ish stolida asosiy asosiy yo'nalishlarni ko'rsatadigan belgilarni joylashtiring.

4. Bajaring.

Kompas- Bu ufqning tomonlarini aniqlash uchun qurilma.

5. Krossvordni yeching.

1. Yer modeli ( globus).
2. Sayyoramizning eng shimoliy nuqtasi (Shimoliy qutb).
3. Sayyoramizning eng janubiy nuqtasi (Janubiy qutb).
4. Yerdagi suvning ulkan kengliklari ( okeanlar).
5. Har tomondan suv bilan o'ralgan ulkan erlar ( qit'alar).

6. Globus yoki o'zingizdan foydalanib, ularning konturlari bo'ylab qit'alarni aniqlang. Qit'alarning nomlarini yozing.

Vaqt

12 - 13 bet

1. O'tmish, hozirgi va kelajakni ko'rsatadigan chizmalar-ramzlarni o'ylab toping. Nima uchun ushbu aniq chizmalarni yaratmoqchi ekanligingizni (og'zaki) tushuntiring.

2. O‘lchov birliklarini o‘sish tartibida raqamlang.

Qaysi vaqt birliklarini soat va qaysi bir kalendar bilan aniqlash mumkinligini o'ylab ko'ring.

Soat bo'yicha siz quyidagilarni aniqlashingiz mumkin: soatlar, daqiqalar, soniyalar. Taqvimdan foydalanib siz aniqlashingiz mumkin: yil, oy, hafta, kun.

3. “Soatlar” amaliy ish.
1) Soatga qarang. Ularning tuzilishini o'rganish uchun chizmadan foydalaning. Soat qismlarini ko'rsating va nomlang.

2) O'qlarning harakatini kuzating. Qaysi biri "tezkor" va qaysi biri "eng sekin"?

Soatdagi eng tez qo'l ikkinchi qo'ldir. Soatdagi eng sekin qo'l soatning qo'li.

O'qituvchi signal bergan vaqtni soat bo'yicha aniqlang. Vaqtni yozing.

Vaqt: 10 soat 20 daqiqa 32 soniya.

3) Soat modelida turli vaqtlarni belgilang va ularni aniqlang. Bu vaqtni o'qlarni chizish orqali ko'rsating.

Soatda qolgan: 12 soat 39 daqiqa. Markazda soat bo'yicha: 5 soat 20 daqiqa. Soatning o'ng tomonida 11:00.

4) To'ldiring.

Soat - bu vaqtni o'lchash uchun qurilma.

Kun va hafta

14-15 bet

1. Kun va tunning o'zgarishi haqidagi ertak tushuntirishingizga hamrohlik qilish uchun rasm chizing.

2. Ilovadan qismlarni kesib oling va applikatsiya sxemasini yig'ing.

3. Ta'rifni darslik yoki o'zingizdan foydalanib yozing.

Kun - bu quyosh chiqishidan ikkinchisiga qadar bo'lgan vaqt.

4. Haftaning kunlarini dushanbadan boshlab to'g'ri ketma-ketlikda raqamlang.

5. Yakshanba kuni oilangizda sodir bo'lgan qiziqarli voqealarni eslang. Ulardan biri haqida hikoya yozing.

Bir yakshanba kuni oilamiz bilan tabiat qo‘yniga bordik. Biz o'zimiz bilan rezina qayiq, chodir va boshqa lager materiallarini olib ketamiz. Kun bo'yi toza havoda dadam va onam bilan baliq sho'rva pishiramiz. Bu ajoyib kun edi.

Mening haftam

16-17-bet

Bir hafta ichida hayotingiz haqida foto hikoya qiling. Suratlar uchun sarlavhalar bilan keling. O'tgan haftani qanday baholaganingizni va nima uchun yozing.

Futbol Haftam ajoyib o'tdi. Men maktabda juda ko'p yangi va qiziqarli narsalarni o'rgandim va dam olish kunlarida yaxshi dam oldim.

Oy va yil

1. Ilovadan qismlarni kesib oling va applikatsiya sxemasini yig'ing.

2. Bir oy davomida Oyni kuzating. Yangi oyni, Oyning "o'sishini", to'lin oyini, Oyning "qarishi" ni ko'rishga harakat qiling. Turli kunlarda Oy qanday ko'rinishini chizing. Rasmlar ostida kuzatishlar sanasini yozing.

Oy fazalari: "o'sayotgan" oy, to'lin oy, "qari" oy va yangi oy

3. Oyning o'zgaruvchan ko'rinishi haqidagi ertak tushuntirishingizga hamrohlik qilish uchun rasm chizing.

4. Darslik yoki o'zingizdan foydalanib ta'rifni yozing.

Yil- bu Yer Quyosh atrofida to'liq inqilob qiladigan vaqt.

5. Yanvar oyidan boshlab oylarni to'g'ri tartibda raqamlang.

Yil fasllari

20-21 bet

1. To'rt fasl uchun ramziy chizmalarni o'ylab toping. Ularni bahordan boshlab, to'g'ri ketma-ketlikda torting. Fasllarning nomlarini yozing.

2. Ilovadan qismlarni kesib oling va applikatsiya sxemasini yig'ing.

3. O'zgaruvchan fasllar haqidagi ertak tushuntirishingizga hamrohlik qilish uchun rasm chizing.

4. Ta'rifni yozing.

Tabiiy hodisalar - tabiatda sodir bo'ladigan barcha o'zgarishlar.

5. Mavsumiy hodisalarga 2-3 ta misol keltiring.

Bahor hodisalari: qor erishi, toshqin, tomchilar. Yoz hodisalari: kamalak, do'l, chaqmoq. Kuz hodisalari: tuman, yomg'ir, shilimshiq. Qish hodisalari: qor yog'ishi, bo'ron, bo'ron. Maqolada tabiat hodisalari haqida ko'proq o'qing: tabiiy hodisalar.

Ob-havo

22 - 23 bet

1. Amaliy ish “Termometr”.

1) Fotosurat va ish kitobi matnidan foydalanib, tashqi termometrning tuzilishini o'rganing. Uning asosiy qismlarini ko'rsating va nomlang.

Termometrning asosiy qismlari suyuqlik bilan to'ldirilgan shisha naycha va tarozi (bo'linmalari bo'lgan plastinka). Shkaladagi har bir bo'linish bir darajani ifodalaydi. O'lchovning o'rtasida siz nolni ko'rasiz. Bu issiqlik darajalari va sovuq darajalari o'rtasidagi chegara. Termometr trubkasidagi suyuqlik ustunining oxiri darajalar sonini ko'rsatadi.

2) Termometrlarni solishtiring: ko'cha, xona, suv, tibbiy. Ularning o'xshashliklari va farqlari qanday?

Turli xil termometrlarning o'xshashligi shundaki, ularning barchasi haroratni o'lchash uchun ishlatiladi. Turli xil termometrlar orasidagi farqlar ularning qo'llanilish sohalarida, shuningdek, shkalada belgilangan harorat oralig'ida yotadi.

3) Harorat qanday qayd etilganini o'qing va mashqlarni bajaring.

Issiqlik darajalari soni "+" belgisi bilan, muzlash darajalari soni esa "-" belgisi bilan yoziladi. "Daraja" so'zi yonida kichik doira qo'yiladi.

Masalan, +10, -10. Agar tibbiy termometr +37 dan yuqori haroratni ko'rsatsa, u holda odam kasal.

Raqamlar bilan yozing:

O'n daraja issiqlik - +10 ° C o'n daraja sovuq - -10 ° C nol daraja - 0 ° C noldan olti daraja yuqori - +6 ° C olti daraja sovuq - -6 ° C

Uni so'z bilan yozing:

5 ° C - besh daraja Selsiy. -7°C - yetti daraja sovuq.

4) Tegishli termometrlardan foydalanib, havo, suv va tanangizning haroratini aniqlang. Jadvalni to'ldiring.

5) Ta'rifni yozing.

haroratni o'lchash uchun asbobdir.

24 - 25 bet

2. Fotosuratlarda qanday ob-havo hodisalari ko'rsatilgan? Imzo.

Siz kuzatgan hodisalarni belgilang (doirani to'ldiring).
3. Ob-havo hodisalarini ko'rsatish uchun shartli belgilar qo'llaniladi. Ularga qarang va chizishni o'rganing.

4. Darslik yoki o'zingizdan foydalanib ta'rifni yozing.

Ob-havo havo harorati va yog'ingarchilik, shamol va bulutlilikning birikmasidir.

Kalendar - vaqt saqlovchisi, xotira qo'riqchisi

26 - 27 bet

1. Yirma taqvim sahifasi qanday tartibga solinganligini ko'rib chiqing. Uning misolidan foydalanib, o'ngdagi "Mening tug'ilgan kunim" taqvim sahifasini yarating.

Taqvimning orqa sahifasi uchun o'zingiz haqingizda og'zaki hikoya yarating.

2. Taqvim doirasining markaziga fasl nomlarini yozing. Qizil chiziqlar bilan ta'kidlangan doiraning har bir qismini tegishli ranglar bilan ranglang. Har bir mavsum uchun nima uchun bu ranglarni tanlaganingizni (og'zaki) tushuntiring.

3. Kalendar doirasidan foydalanib, yaqinlaringizning tug'ilgan kunlari qaysi oylarga to'g'ri kelishini aniqlang. Ularning ismlarini qutiga yozing. Va doiralarda oilaviy bayramlar soni ko'rsatilgan.

4. Topishmoqlarni toping. Javoblarni yozing. Ilovadagi javoblarni tekshiring.

Kunlar keladi, o'n ikki aka-uka va o'zi ketadi. Ular bir-birlariga ergashadilar, (Yirilgan taqvim) Ular bir-biridan o'tmaydi. (oylar)

Kalendarning qizil kunlari

28 - 29 bet

1. Bayram belgisini o'ylab toping. Uni ramkaga torting.

	12 iyun - Rossiya kuni
	22 avgust - Rossiya Federatsiyasi Davlat bayrog'i kuni
	1-sentabr - bilimlar kuni
	5 oktyabr - Xalqaro o'qituvchilar kuni
	4 noyabr - Milliy birlik kuni
	12 dekabr - Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi kuni
	1 yanvar - Yangi yil
	23 fevral - Vatan himoyachilari kuni
	8-mart – Xalqaro xotin-qizlar kuni
	1-may - Bahor va mehnat kuni
	9-may - G'alaba kuni

2. Taqvimning qizil kunlaridan birining nishonlanishi fotosuratini tanlang va joylashtiring (sizning xohishingizga ko'ra). Buning uchun sarlavha bilan keling. Siz jurnallardagi fotosuratlardan foydalanishingiz mumkin.

Xalq taqvimi

30 - 31 bet

36-bet. Kuz.

Kuz oylari

1. Birinchi ustunda qadimgi Rim taqvimidagi kuz oylarining nomlarini ovoz chiqarib o'qing. Ularning ovozini kuz oylari uchun zamonaviy rus nomlari tovushi bilan solishtiring. Ikkinchi ustunga ruscha nomlarni yozing. Ularning kelib chiqishi haqida og'zaki xulosa chiqaring.

2-ustunda biz yuqoridan pastga yozamiz: sentyabr oktyabr noyabr

Oqsoqollaringizdan bilib oling va uchinchi ustunga o'z mintaqangiz aholisining tillarida kuz oylarining nomlarini yozing.

3-ustunda biz yuqoridan pastgacha yozamiz: huluvchi maymun

2. O‘z mintaqangizdagi bir-biriga bog‘langan xalqlar tilida kuz oylarining nomlarini yozing:

a) jonsiz tabiat hodisalari bilan: yomg'ir qo'ng'irog'i, uvillagan, balchiq, g'amgin, uvillagan.

b) tirik tabiat hodisalari bilan: bargli, barg tushishi.

v) odamlarning mashaqqati bilan: nonkor, to‘yxonachi, skitchi, barg kesuvchi.

3. Rossiya buyuk. Shuning uchun ular yoz bilan xayrlashib, kuzni turli vaqtlarda va bir necha marta kutib olishadi. O'z mintaqangiz xalqlarining qadimiy kalendarlariga ko'ra, kuzning kelishi sanalarini yozing.

Javob: Rossiyada yoz 1 sentyabr (kuz kelishining zamonaviy sanasi), 14 sentyabr (eski uslub bo'yicha kuzning kelishi), 23 sentyabr (Moskva shtatida kuzgi tengkunlik kuni deb hisoblangan) keladi. kuz boshlangan kun).

4. Tanlash uchun chizilgan sarlavhalar: oltin kuz; zerikarli vaqt - ko'zlarning jozibasi; qishloqda kuz; kuzgi Moskva; qishni kutish.

38-39-betlar. Jonsiz tabiatda kuz.

1. Quyoshning kuzdagi holatini ko'rsatadigan sxemani belgilang. Tanlaganingizni tushuntiring (og'zaki).

Keling, ikkinchi diagrammani belgilaymiz. Unda kuz belgilari bor (yomg'ir, barglar tushishi, Quyosh erdan pastga tushadi).

Tushunish uchun: Yer Quyosh atrofida aylanadi, Yerning o'qi esa har doim teng qiyshaygan. Eksa quyosh tomon egilganida, u erga nisbatan baland ko'rinadi, "to'g'ridan-to'g'ri tepada", uning nurlari "vertikal" tushadi, yilning bu vaqti yoz deb ataladi. Yer Quyosh atrofida aylanganda, o'q unga nisbatan siljiydi va Quyosh Yerga nisbatan pastga tushgandek ko'rinadi. Uning nurlari Yerga qiya tushadi. Kuz keladi.

2. Darslik matnidan foydalanib, jonsiz tabiatdagi kuz hodisalari ro‘yxatini tuzing.

Javob: ayoz, ayoz, yomg'ir, tuman, kuzgi tengkunlik, muzlash.

3. Sanani yozing.

40-41-betlar. Kuzgi tengkunlik davridagi xalq bayramlari.

Amur viloyatining Nanai ovchilarining an'anaviy liboslari naqshlardagi jigarrang, qizil, pushti va ko'k ranglarning kombinatsiyasi. Idishlar oltin rangga bo'yalgan.

Kamchatka bug'usi chorvadorlari bug'u terisidan tikilgan kiyim va poyabzal kiyishadi, odatda jigarrang yoki kulrangning barcha soyalarida, engil mo'ynali.

B.42-43. Kuzda yulduzli osmon.

1. Darslikdagi rasmlardan foydalanib, yulduzlarni bir-biriga bog'lang, shunda siz ayiq va oqqush shakllarini olasiz. Chapdagi rasmda Big Dipperning dipperini ta'kidlang.

Javob uchun rasmga qarang.

2. Yulduzli osmonda katta ayiq paydo bo'lganligi haqidagi ertak hikoyangiz uchun rasm chizing.

Ertak hikoyasi: Bir kuni bir ayiq bolasi asal iste'mol qilmoqchi bo'lib, uyani yo'q qilish uchun daraxt tepasiga chiqdi. O'rmon asalarilar esa g'azablanib, ayiq bolasiga hujum qilishdi va chaqishni boshladilar. Kichkina ayiq balandroq va balandroq daraxtga ko'tarila boshladi. Buni ko‘rgan ona ayiq, ayiq bolasini qutqarish uchun yugurdi, shuningdek, daraxtga chiqib, daraxtning eng tepasiga ergashdi. U o'g'lini o'zi bilan qoplaydi va arilar tobora chaqadi. Asalarilar menga yetib bormasligi uchun men yanada balandroq, osmonga ko'tarilishim kerak edi. Ular hali ham o'sha erda: Ursa Major va Minor.

Yoki ayiqlar ovchidan daraxtga yashirinib, keyin osmonga chiqib, ta’qibdan qutulib qolgani haqida hikoya yozing.

Biz daraxt tepasidan osmonga ko'tarilayotgan ayiqlarni chizamiz.

3. Yulduzli osmonni kuzating. Tanish va yangi yulduz turkumlari va yulduzlarni toping. Ursa Mayorning qoshig'ining joylashgan joyiga e'tibor bering. Siz ko'rgan yulduz turkumlari va yulduzlarning nomlarini yozing:

Burjlar: Katta burj, Kichik burj, Baliq, Qo'y, Andromeda.

Yulduzlar: Venera, Sirius, Polaris.

4. Kuz osmonining yulduz turkumlaridan biri haqida hikoya yozing. Buning uchun atlas-identifikator, boshqa kitoblar, Internet ma'lumotlaridan foydalaning (ixtiyoringiz bilan).

Hikoya: Bootes yoki Cho'pon - shimoliy yarim shar osmonidagi yulduz turkumi. Yozda ham, kuzda ham kuzatiladi. Bu podani qo‘riqlayotgan odamga o‘xshaydi. Qadimgi odamlarning tasavvurida uni tayoq va ikkita it bilan tasvirlagan. Bu yulduz turkumi haqida bir qancha afsonalar bor, lekin eng qizigʻi shundaki, er yuzidagi birinchi shudgorchi bu yulduz turkumiga aylantirilgan va u odamlarga yerni dehqonchilik qilishni oʻrgatgan. Bootes yulduz turkumiga Ursa Major yonidagi juda yorqin yulduz Arcturus kiradi va uning o'zi fanatga o'xshaydi.

Agar xohlasangiz, kuz osmonining yulduz turkumlari haqida ertak o'ylab toping. Uni alohida varaqqa yozing va chiroyli tarzda tartibga soling.

Avval kuzda shimoliy yarim sharning osmonida qaysi yulduz turkumlari ko'rinishini bilib olishingiz kerak. Ular rasmda ko'rsatilgan va etiketlangan:

Biz ularning har biri yoki barchasi haqida birdaniga ertak o'ylab topamiz.

Ertak: Odamlar bir shaharda yashagan. Ular mehribon va halol edilar, ular hamma narsaga o'zlarining mehnatlari bilan erishdilar. Ular orasida qoramol boqadigan cho'pon, aravachi, egizak bolalar, quduqdan suv ko'targan Kova, go'zal qiz va Kassiopiya va boshqalar bor edi. Ularning uy hayvonlari ham bor edi: Toros, Aries, ot, itlar. Va bola Perseus nay chalishni boshlaganida, uni tinglash uchun yaqin atrofdagi o'rmondagi barcha hayvonlar keldi: ayyor tulki, silovsin, sher, ona ayiq va uning bolasi. Baliq, kit va delfin qirg‘oqqa suzib ketishdi. Hatto ertakdagi yagona shox va ajdaho ham mayin ohangni tinglashdi. Ammo keyin bir kuzda shahar yaqinida vulqon otilishi boshlandi. U o'rmonlar va dalalarni yoqib yubordi, uylarni vayron qildi va shaharni va uning barcha aholisini yoqib yuborishga tayyor edi. Ammo ulkan ajdaho odamlarga aytdi: siz hech qachon hech kimga yomonlik qilmagansiz, hammangiz juda yaxshisiz va men sizni qutqaraman. U beliga sig'adigan hammani to'plab, jannatga olib chiqdi. Shunday qilib, Perseus burji va ajdaho hali ham osmondan porlaydilar, kuzgi tun osmonida hamma uchun joy bor edi;

44-45 bet. Uyimiz yaqinidagi o't.

1. Ilovadagi rasmlarni kesib oling va har bir o'simlikni o'z oynasiga joylashtiring.

3. Uyingiz atrofidagi otsu o'simliklarni ko'rib chiqing. Atlas-identifikatordan foydalanib, bir nechta o'tlarning nomlarini toping va ularni yozing.

Javob: yonca, blugrass, tulki dumi, civanperçemi, tugun (qush grechka), chinor, karahindiba, yalpiz, dulavratotu.

4. Uyingiz yaqinida o‘sadigan o‘tlardan biri haqida hikoya yozing. Yashil sahifalar kitobi yoki boshqa manbalar ma'lumotlaridan foydalaning (ixtiyoringiz bilan).

Yalpiz.
Uyimiz yonida yalpiz o‘sadi. Bu o'simlik juda yoqimli hidga ega. Biz tez-tez yalpiz yig'amiz, yashil barglarini quritib, choyga qo'shamiz. Men yalpizli choy ichishni yaxshi ko'raman. Yalpizning bir necha turlari mavjud, jumladan, dorivor yalpiz.

Plantain.
Plantain o'z nomini olgan yo'llar bo'ylab o'sadi. Uning keng barglari va uzun poyasi bor, ularda mayda gullar gullaydi va urug'lar pishadi. Bu o'simlik shifobaxsh hisoblanadi. Agar siz o'zingizni kessangiz, chinorni qo'llang va yara tezroq tuzalib ketadi.

Joylashtirish uchun fotosuratlar:

46-47-betlar. Qadimgi ayol ishi.

1. Bu o'simliklar orasidan zig'ir toping.

Javob: chapdan ikkinchi.

3. Siz Kostroma shahridagi zig'ir va qayin qobig'i muzeyidasiz. Zig'irga ishlov berish, zig'ir iplari va matolarni tayyorlash uchun asboblarning fotosuratlariga qarang. Doiralarga ularning ismlarining raqamlarini yozing. 1. Aylanma g‘ildirak. 2. To‘quv fabrikasi. 3. Aylanma g‘ildirak. 4. Qoplangan. 5. Ohak va ohak. 6. Zig'ir tegirmoni.

Javob rasmda.

Farzandingizga zig'irni qayta ishlash bo'yicha o'quv videosini ko'rsatish juda foydali bo'ladi. Shunday qilib, talaba butun jarayonni aniq ko'radi va zig'irni qayta ishlash uchun buyumlarning maqsadini yaxshiroq eslab qoladi.

48-49 bet. Kuzda daraxtlar va butalar.

1. Daraxt va butalarni barglariga qarab aniqlang va aylanalarga nomlarining raqamlarini yozing.

Javob rasmda. Jo'ka, qayin va findiq barglari kuzda sarg'ayadi. Kuzda euonymus sariq yoki binafsha rangga ega bo'lishi mumkin. Eman barglari to'q sariq rangga aylanadi. Rowan, chinor va aspen sariq-qizil rangga ega. Kuzda viburnum barglari poyada yashil yoki sariq, chetida qizil rangga ega.

2. Bu o'simliklar orasidan buta toping va uning nomini chizing.

Javob: archa.

Ignalari sarg'aygan va kuzda tushgan daraxtni toping.

Javob: lichinka.

3. O'rmon, park yoki maydonga tashrif buyuring. Kuzgi liboslardagi daraxtlar va butalarga qoyil qoling. Identifikatsiya atlasidan foydalanib, bir nechta daraxt va butalarning nomlarini toping. Ularni yozing.

Javob: qayin, terak, thuja, chinor, rowan, jo'ka, archa, qarag'ay, aspen.

4. Barglarning tushishi qachon tugashini kuzating va yozing: qayinlar uchun - oktyabrda; jo'ka daraxtlari uchun - sentyabrda; chinorlar uchun - sentyabrda; terak uchun - noyabrda; aspen uchun - sentyabrda; viburnumda - oktyabrda.

50-51-betlar. Kuzda ajoyib gul yotoqlari

3. Bir nechta kuzgi gul bog'i o'simliklarini aniqlang. Ularning ismlarini yozing.

Biz uni Pleshakov determinantining atlasi yordamida aniqlaymiz.

Javob: xrizantema, asters, dahlias, rudbeckia, helenium, manzarali karam.

Joylashtirish uchun fotosurat:

4. Kuz gulzoridagi o'simliklardan biri haqida hikoya yozing.

Dahlia

1. Afsonada dahlia gulining er yuzida qanday paydo bo'lganligi aytiladi. Dahlia muzlik davri boshlanishi bilan o'lgan so'nggi yong'in joyida paydo bo'ldi. Bu gul yerga issiqlik kelganidan keyin birinchi bo'lib erdan unib chiqdi va gullashi bilan hayotning o'lim ustidan, iliqlik sovuq ustidan g'alaba qozondi.

2. Qadim zamonlarda dahlia hozirgidek keng tarqalgan emas edi. Keyin u faqat qirol bog'larining mulki edi. Hech kim saroy bog'idan dahliani olib tashlash yoki olib tashlash huquqiga ega emas edi. O'sha bog'da Jorj ismli yosh bog'bon ishlagan. Va uning sevgilisi bor edi, u bir marta chiroyli gul - dahlia sovg'a qilgan. U shoh saroyidan yashirincha dahlia niholini ko‘tarib, bahorda kelinining uyi yoniga ekibdi. Bu sir bo'lib qololmadi va podshohga uning bog'idagi gul hozir saroyi tashqarisida o'sib borayotgani haqida mish-mishlar yetib keldi. Podshohning g‘azabining chegarasi yo‘q edi. Uning buyrug'i bilan bog'bon Georg soqchilar tomonidan qo'lga olindi va qamoqqa tashlandi, u hech qachon tark etmagan. Va o'shandan beri dahlia bu gulni yoqtirgan har bir kishining mulkiga aylandi. Bu gul, dahlia, bog'bonning nomini oldi.

52-53-betlar. Qo'ziqorinlar

2. Qo'ziqorinning tuzilishi sxemasini chizing va uning qismlarini belgilang. Darslikdagi diagrammadan foydalanib, o‘zingizni sinab ko‘ring.

Qo'ziqorinning asosiy qismlari: miselyum, ildiz, qopqoq.

4. Yerdan osmonga (Pleshakov) atlas-identifikatoridan foydalanib, yeyiladigan va yeyilmaydigan qo'ziqorinlarga boshqa misollar keltiring.

Ovqatlanadigan qo'ziqorinlar: kelebek, boletus, sut qo'ziqorini, za'faronli sut qopqog'i, russula.

Ovqatlanmaydigan qo'ziqorinlar: chivin agarik, galerina, svinushka.

54-55 bet. Olti oyoqli va sakkiz oyoqli.

1. Bu hasharotlar nima deb ataladi? Doiralarga ularning ismlarining raqamlarini yozing.

2. Ilovadan rasmlarni kesib oling va hasharotlarning o'zgarishi sxemalarini tuzing. Imzolarni tugating.

Hasharotlarning o'zgarishi diagrammasi.

Tuxum - lichinka - ninachi. Tuxum - tırtıl - pupa - kapalak.

3. Ushbu qatordan qo'shimcha rasm toping va uni aylanaga aylantiring. Qaroringizni (og'zaki) tushuntiring.

Javob: Qo'shimcha o'rgimchak. Uning 8 oyog'i bor va o'rgimchaklar qatoriga kiradi, rasmdagi boshqalar esa 6 oyoqli va hasharotlardir.

4. Sizni qiziqtirgan hasharotlar yoki o'rgimchaklar haqida hikoya yozing. Atlas identifikatoridan, “Yashil sahifalar! yoki "Tozalashda gigant" (sizning tanlovingiz).

Bizning dacha yaqinida, o'rmonda bir nechta katta chumolilar bor. Chumolilar kun bo'yi ishlaydi, urug'lar va o'lik hayvonlarni yig'adi. Chumolilar shirani ham boqadi. Ular shirani orqasiga uradi va u bir tomchi shirin suyuqlik chiqaradi. Bu suyuqlik chumolilarni o'ziga tortadi. Ular shirinliklarni yaxshi ko'radilar.

Sahifa 56-57. Qushlarning sirlari

1. Bu qushlar nima deb ataladi? Doiralarga ularning ismlarining raqamlarini yozing.

Ko'chib yuruvchi qushlar: qaldirg'och, chaqqon, starling, o'rdak, cho'chqa, qaldirg'och.

Qishlaydigan qushlar: jay, o'tinchi, nutrat, tit, qarg'a, chumchuq.

2. Ko‘chib yuruvchi va qishlaydigan qushlarga boshqa misollar keltiring. Siz "Yashil sahifalar" kitobidagi ma'lumotlardan foydalanishingiz mumkin.

Ko'chib yuruvchi qushlar: turna, qizilbosh, qumtosh, qoraqalpoq, yovvoyi g'ozlar.

Qishlaydigan qushlar: jackdaw, kaptar, bullfinch, magpie.

3. Shahringiz (qishlog'ingiz) qushlarini tomosha qiling. Ularning ismlarini bilish uchun identifikatsiya atlasidan foydalaning. Qushlarning xatti-harakatlariga e'tibor bering. Har bir qushning o'ziga xos xususiyati bormi? Kuzatish natijalariga asoslanib, hikoyangizni yozing. Chizma qiling va fotosuratni joylashtiring.

Jay - o'rmon qushi, ammo yaqinda uni shaharda ko'proq ko'rish mumkin: bog'lar va maydonlar. Bu juda chiroyli qush. Uning qanotlarida ko'k rangga ega bo'lgan ko'p rangli patlar bor. Jay keskin, teshib baqiradi. Bu o'rmon go'zalligi akkordonlarni iste'mol qilishni yaxshi ko'radi, shuningdek, qolgan ovqatni yig'adi, ba'zida qush uyalarini buzadi va hatto kichik qushlarga hujum qiladi.

Sahifa 58-59. Turli hayvonlar qishga qanday tayyorgarlik ko'rishadi.

1. Hayvonlarni tavsifiga ko‘ra tanib olish. Ismlarni yozing.

qurbaqa
qurbaqa
kaltakesak
ilon

2. Yozgi va qishki kiyimlarda sincap va quyonni ranglang. Har bir hayvonning tabiiy muhitini chizing. Bu hayvonlarning palto rangini nima uchun o'zgartirishini (og'zaki) tushuntiring.

Quyon yozda kulrang, biroz qizg'ish, qishda esa terisini oq rangga o'zgartiradi.

Sincaplar turli xil ranglarda bo'ladi, ochiq tandan qora ranggacha. Kuzda ular ham eritilib, paltosini qalinroq va issiqroq qilib o'zgartiradilar, ammo rangi sezilarli darajada o'zgarmaydi.

3. Qish uchun bu zahiralarni kim tayyorlaganini belgilang.

Javob: 1. Sincap. 2. Sichqoncha.

4. Matndagi hayvonlarning nomlarini yozing.

Tuynukdagi erga kirpi quruq barglar, o'tlar va moxlardan kichik uyalar yasaydi. Unda u bahorgacha qishlaydi. Va kech kuzda, ayiq yiqilgan daraxt tagida o'zi uchun uy quradi va butun qishda uxlaydi.

60-61-betlar. Kuzgi o'rmonda ko'rinmas iplar.

1. Eman va o'rmon hayvonlari bir-biri bilan qanday bog'liq? Ilovadagi rasmlarni kesib oling va ularni 1-diagramma oynalariga yopishtiring va 2-chizmadagi hayvonlarning nomlarini yozing.

Javob: sincap, jay, sichqoncha. Ular eman mevalari bilan oziqlanadi va shu erda yashaydi.

2. Ilovadan rasmlarni kesib oling va ularni diagrammalar oynalariga yopishtiring. Ramka ichida nomlar bilan diagrammalar tuzing.

Javob: Sincaplar va sichqonlar yong'oq bilan oziqlanadi. Rowan - qoraqo'tir.

3. Kuzgi o'rmondagi ko'rinmas iplarga misol keltiring va uni sxema shaklida tasvirlang.

Misol: sincap (konusning urug'ini yeydi) va o'rmonchi (po'stlog'ida yashovchi hasharotlarni eydi, shu bilan daraxtni davolaydi) qarag'ay daraxti bilan oziqlanadi.

4. Suratlarga qarang. Kuzgi o'rmonda qanday ko'rinmas iplar sizga eslatishini bizga (og'zaki) ayting.

Yong'oqlar sincap va sichqonlarni eslatadi. Acorns - sincap, jay, sichqoncha. Rowan - qoraqo'tir.

62-63-betlar. Kuzgi ish.

1. Odamlar kuzda uyda, bog'da yoki bog'da nima qilishlarini sanab o'ting.

Uyda: derazalarni izolyatsiya qiladilar, qish uchun o'tin va ko'mir saqlaydilar, pechka va isitish qozonlarini tayyorlaydilar, qish uchun tikuv tikadilar.

Bog'da: daraxtlardan hosil yig'ish, daraxt tanasini kemiruvchilar va sovuqdan himoya qilish, tushgan barglarni yoqish

Bog'da: sabzavotlar yig'iladi, saqlash uchun qabrlarga yuboriladi va to'shak qazib olinadi.

2. Oilangizdagi kuzgi ishlar suratini tanlang va joylashtiring.

Joylashtirish uchun fotosurat:

Bunday ishni bajarish uchun qanday fazilatlar kerakligini o'ylab ko'ring va yozing.

Javob: yerga muhabbat, mehnatsevarlik, belkurak, ketmon, rakka bilan ishlay olish, sabr-toqat, kuch.

Sahifa 64-65. Salomat bo'l.

1. Yoz va kuzda qanday o'yinlarni o'ynashni yoqtirishingizni chizing. Chizmalar o'rniga fotosuratlarni joylashtirishingiz mumkin.

Yozgi va kuzgi o'yinlar: ovlash, teg, berkinma, futbol, ​​dodjbol, kondal, badminton, qizlar uchun - rezina bant, hopskotch.

2. Yoz va kuzda o'ynashni yoqtiradigan o'yinlarda qanday fazilatlar rivojlanganligini o'ylab ko'ring va yozing.

Javob: chaqqonlik, kuch-quvvat, zukkolik, jasorat, diqqat, qat'iyat.

3. Oiladagi oqsoqollardan mintaqangizdagi nard o'yinlaridan biri haqida aytib berishlarini so'rang. O'yinni birgalikda tasvirlab bering. Unga nom bering ...

O'YIN "Tall Oak"

Bizning bobolarimiz bu o'yinni rus tilida o'ynashgan; uning nomi o'tgan asrning 50-yillaridan beri saqlanib qolgan. O'ynash uchun sizga bitta to'p kerak. 4 dan 30 gacha (yoki undan ko'p) bolalar o'ynaydi.

Hamma aylanada turadi. Doira ichida to'p bilan bir kishi bor. U to'pni yuqoriga tashlaydi va o'yinchilardan birining ismini baqiradi, masalan: "Lyuba!" Barcha bolalar (shu jumladan, to'pni tashlagan ham) har tomonga tarqalib ketishadi. Lyuba to'pni olib, yigitlardan biriga tashlashi kerak. Kimga zarba berilsa, u keyingi to'pni tashlaydi.

Ular zerikguncha o'ynashadi.

Bu o'yin qanday fazilatlarni rivojlantiradi: reaktsiya tezligi, aniqlik, yugurish tezligi, chaqqonlik.

66-69-betlar. Kuzda tabiatni muhofaza qilish.

3. Biz Rossiya Qizil kitobiga kiritilgan bu o'simliklar va hayvonlar bilan 1-sinfda tanishganmiz. Ularning ismlarini eslab qoling. Raqamlarni aylanalarga yozing.

4. Va bu erda Rossiya Qizil kitobining yana bir nechta vakillari bor. Ularni ranglash va etiketlash uchun darslikdan foydalaning.

Qo'chqor qo'ziqorini, suv kashtan, mandarin.

5. O'z mintaqangizda yashovchi Rossiya Qizil kitobi vakillaridan biri haqida hikoya yozing.

Misol: Atlantika morjlari. Ushbu noyob turning yashash joyi Barents va Qora dengizlaridir. Voyaga etgan morjning uzunligi 4 metrga yetishi mumkin, Atlantika morjining og'irligi esa bir yarim tonnaga yetishi mumkin. Morjning bu turi deyarli butunlay yo'q qilindi. Bugungi kunda mutaxassislarning sa'y-harakatlari tufayli aholi sonining biroz ko'payishi qayd etilmoqda, garchi ularning aniq sonini aniqlash hali ham mumkin emas, chunki maxsus jihozlarsiz bu hayvonlarning uyiga borish juda qiyin.

70-bet. Kuzgi sayr.

Joylashtirish uchun fotosurat:

"Tabiat taqvimi" - bu maktabgacha yoshdagi bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi tushunchalarini kengaytirish uchun amaliy o'quv ko'rgazmali qo'llanma.

Alohida yosh guruhlari uchun 4 turdagi (50x70 sm formatda):

• 3-4 yil;
• 4-5 yil;
• 5-6 yil;
• 6-7 yil;

"Tabiat taqvimi" - bu bolalar uchun birinchi kundalik.

Tabiatni kuzatish va natijalarni "Tabiat taqvimi" ga yozib olish orqali bolalar quyidagilarni aniqlashni o'rganadilar:

• yil, fasl, oy, haftaning kuni va oyning kuni;
• fasllar o'zgarganda ob-havo qanday o'zgaradi;
• o'simlik va hayvonot dunyosida nima sodir bo'ladi;
• inson faoliyatida nima sodir bo'ladi.

Batafsil tavsiflar uchun har bir kalendarga alohida qarang.

"Tabiat taqvimi" quyidagilarni o'z ichiga oladi:

• qalin laminatlangan kartondan yasalgan 50x70 sm o'lchamdagi yorqin plakatlar,
• "Tabiat taqvimi" bilan ishlash bo'yicha uslubiy qo'llanma,
• "Fantasy Land" nashriyot uyi katalogi,
• kartalar to'plami (27 dan 200 donagacha),
• magnit qurilmalar.

• ota-onalar va o'qituvchilar,
• maktabgacha ta'lim sohasidagi mutaxassislar,
• o'qituvchilar,
• nutq terapevtlari,
• psixologlar,
• ijodiy rivojlanish markazlari o'qituvchilari,
• boshlang'ich sinf o'qituvchilari,
• chet tillari o'qituvchilari.

"Tabiat taqvimi" yordamida atrofimizdagi olamdagi o'zgarishlarni kuzatish jarayonida bolalarga quyidagilarni o'rgatish kerak:

• atrofdagi dunyoning go'zalligini ko'rish va hissiyot bilan idrok etish, tabiatni kuzatish va kuzatishlaringizni "Tabiat taqvimi" da aks ettirish;
• fasllarni (qish, bahor, yoz, kuz) aniqlash, solishtirish va tabiatdagi mavsumiy o‘zgarishlar belgilarini nomlash;
• tabiat hodisalari orasidagi tabiiy aloqani aniqlash;
• strelkalar, magnit slayderlar va kartalar yordamida "Tabiat taqvimi" ni aniqlang va ko'rsating:
• yil, fasl, oy, haftaning kuni va oyning kuni,
• ob-havo hodisalari (bulutlilik, yog'ingarchilik, shamol, havo harorati),
• o'simlik, hayvonot dunyosi va inson mehnatining o'zgarishi;
• yilning ma'lum davriga mos keladigan rasmlarni tanlang (masalan, yanvar - qish);
• bolalar va kattalar uchun yilning ma'lum bir vaqtiga mos keladigan kiyimlarni aniqlash va nomlash;
• boshqa mamlakatlar tabiati haqida qanday o‘quv filmlarini tomosha qilganliklari haqida gapirib berish; o'simliklar va hayvonlar, iqlim va ob-havo, mahalliy aholining hayoti va faoliyati va boshqalar haqida yangi narsalarni bilib oldik;
• kattalarning savollariga javob bering: necha fasl bor? Qaysi fasllarni bilasiz? Bir yilda necha oy bor? Qaysi oyda eng uzun kun va eng qisqa tun bor? Kuz, qish, bahor, yozning birinchi oyi qanday nomlanadi? Yangi yilni qaysi oyda nishonlaymiz? Bu yilning qaysi vaqti?;
• sanalarni eslab qolish va davlat bayramlarining ma'nosini tushunish (23 fevral, 1 may va boshqalar), qaysi bayram yilning qaysi vaqtiga to'g'ri kelishini aniqlash;
• "Bayram" cho'ntagiga tug'ilgan kunning fotosuratini soling va bir-biringizni tug'ilgan kuni bilan tabriklang;
• fasllar, ob-havo, o‘simlik va hayvonot dunyosi, tabiatdagi inson mehnati haqidagi dastlabki bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish; boshqa mamlakatlar va qit'alarning tabiati haqida; yil oylari va hafta kunlarining soni va nomlari; davlat bayramlari va boshqalar haqida;
• "Tabiat taqvimi" ning modellari, diagrammalari va kartalari bilan ishlash.